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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    论如何培养学生的写作兴趣

    张欣
    220-220页
    查看更多>>摘要：新《课程标准》指出，习作的起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。引导学生满怀激情、充满情趣、产生向往的快乐心态，是作文教学成功的有效途径之一。因此，教师应引导学生打造习作的兴趣链，全方位地激发学生的习作兴趣，引导学生享受习作中的乐趣。

    学生培养写作兴趣

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    浅谈如何指导小学生用钢笔写字

    詹艳红
    221-221页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。本文主要介绍在写字教学中的一些认识。

    兴趣姿势方法评价

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    新课改中作文教学的几点举措

    于炳琴
    222-222页
    查看更多>>摘要：作文教学”一直培养学生能力的重要阵地。近两年，中考语文作文试卷在语文教改的指导下发生着与时俱进的变化，在语文作文教学中主要通过不断的创新探索来培养学生的写作能力。一、教学生学会积极观察社会用心记录真实的社会动态；1、引领学生调动积极的感官体味生活；2、指导学生做好记录的梳理；二、鼓励学生积极参与到社会生活中去；1、帮学生找到自己的社会角色；2、培养学生辨析事物善恶美丑的是非观。

    作文教学关注社会记录生活

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    提高小学生语文阅读审美能力的思考

    杨旭辉
    223-223页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中阅读教学一直占有重要地位，因为在小学这一整个教育过程的起步阶段，听、说、读、写这些语文基本功都能够在阅读教学中得到切实锻炼，学生审美能力的培养是近几年课程改革和新课标在小学阅读教学中提出的新的要求。本文将会对审美视域下的小学语文阅读教学进行深入的研究和探讨。

    审美小学阅读教学探究

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    指导低年级朗读教学的几点尝试

    邢云霞
    224-224页
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    浅议高职英语听说教学

    仇姝婷
    225-225页
    查看更多>>摘要：高职英语听说教学是高职英语教学的重要组成部分。本文从高职学生英语听说学习存在的问题入手，分析了高职英语听说教学的现状及问题，提出了相应的改进策略。

    高职英语视听说教学问题对策

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    机械加工在数控教学中的应用

    杜强
    226-226页
    查看更多>>摘要：本文通过对数控教学存在问题、教学侧重点和学习机械加工意义的阐述，表明了机械加工的学习对数控教学具有重要作用。

    机械加工数控教学应用

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    引导学生合情推理，不断创新

    李爱儿
    227-227页
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    论技工院校和谐教育机制的构建

    贺彦
    228-228页
    查看更多>>摘要：本文从构建和谐的思想政治教育机制等五个方面阐述了技工院校和谐教育机制构建的必要性、重要性以及构建和谐教育机制的一些有效途径和方法。

    和谐教育机制构建

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    中学生信息教育如何提高实效性

    黄国金
    229-229页
    查看更多>>摘要：在中学教育阶段，加强信息教育不但是满足中学教育需要的重要手段，同时也是提高中学生信息知识水平的重要措施，对中学阶段教教育而言具有重要意义。基于这一认识，我们不但要对中学生信息教育引起足够的重视，还要结合中学教学实际，制定具体的教学计划，保证中学生信息教育得到全面有效开展，进而提高中学阶段信息教育的实效性，满足中学阶段教学需要，为中学教育提供有力的支撑，使中学生的信息水平能够得到全面提高，最终实现中学教学目标。

    中学生信息教育实效性

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