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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    试论初中哑巴英语的成因和转变策略

    曾必锋
    31-32页
    查看更多>>摘要：英语语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用.英语不是我国母语,对于义务教育阶段学生学习英语基础不足,存在“哑巴英语”课堂.如何打破“哑巴英语”课堂僵局,笔者从剖析“哑巴英语”的成因和转化方法探讨.

    成因“哑巴英语”策略

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    研究初中数学课堂教学中的师生互动

    符开国
    32页
    查看更多>>摘要：课堂上的师生互动不单单是一种教学形式,也是教学原则与思想的体现,课堂上师生间的互动可以极大程度上调动学生的积极性,更好的促进教师完成教学任务,提高教学效率,最终达到教学效果.教学过程中,师生间的互动不仅符合素质教育的要求,也可以更好的推进科学有效的教学模式改革.本文阐述了课堂师生互动对初中数学教学的意义,并提出了初中数学课堂中实现师生互动的途径.

    初中数学课堂教学师生互动

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    知识即生活,物理即社会——浅谈如何培养初中学生的物理素养

    陈永华
    33页
    查看更多>>摘要：培养初中学生的物理素养,就是要将我们的物理教学融入学生的生活,融入我们的社会.让学习物理的学生们喜欢我们的物理课堂,热爱物理学习,对物理学习有浓厚的兴趣;让我们的学生能够发现生活中随处可见的物理现象,并能够挖掘出其中的物理原理和更多的内涵.

    物理素养物理兴趣物理现象物理原理

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    错题集在高中数学教学中的作用研究

    李文敏
    34页
    查看更多>>摘要：在高中学习过程中,教学这门学科对于学生而言,有着较强的难度,针对这一点,教师在对学生进行教学的过程中,一定要加强的错题集的重视,引导学生建立错题集,这样才能更好地促进学生数学解题能力的提升,而本文也主要对错题集中在高中数学教学中的作用,尤其对高三学生的复习的重要性进行了研究.

    错题集高中数学教学

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    高中语文课堂传统文化渗透的研究分析

    郭春梅
    35页
    查看更多>>摘要：随着我国语文教学水平的进一步提高,其科学教育观念和全局教育观念愈发深刻,在教学细节中也得到体现.现代化的高中语文教学要求加入传统文化成分,奠定学生基本语文尝试和语文能力的同时,也渲染良好的民族情感,对传统文化热爱并有所了解.在高中语文教学中渗透传统文化,一方面能够促进我国传统文化的传播,另一方面也能提高学生的语文写作基础,全面发展学生语文写作能力.本文笔者致力于探索具有新颖性的教学方法,实现传统文化在高中语文教学中的渗透.

    高中语文课堂传统文化品质能力

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    谈中学数学教学中学生思维能力的培养

    丛艳辉
    36-37页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力方面得到进步和发展.因此,我们要充分重视数学教学中学生思维能力的培养.

    中学数学学生思维能力培养

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    浅谈如何增强课堂教学有效性

    贾永华
    37页
    查看更多>>摘要：新课改时期的教育教学中关键在于培养学生的素养,在教学时面对身心发展、能力素质发展都不同的学生,教师应该首先考虑的是如何对待学生的差异,结合学生特点灵活推进培养学生素质的教学策略,否则教师会发现自己努力教学,但效果却越来越差.结合当前新课程标准在学科教学方面针对不同类型的学生的综合素质与能力发展要求,加强课堂教学有效性需要了解和结合不同类型学生的差异,从学生兴趣出发采用合理高效的教学手段促进学生身心及素质的提升.

    课堂教学差异素质有效性策略

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    小学数学教学中口算教学的有效策略研究

    胡文娟
    38页
    查看更多>>摘要：小学数学教学涉及很多内容,其中口算教学无疑是其中最重要的内容之一.对小学生来说,数学学习是一个培养良好学习习惯、树立正确的数学学习意识的过程,不仅要使学生掌握基本的理论知识,还要加强小学生的智力开发,培养小学生的综合能力.本文旨在探究口算教学在小学数学教学中的实施现状,提出全面提升口算教学质量的有效策略.

    小学数学口算教学有效策略

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    试析小学数学教育中独立思考能力的培养

    黄卫华
    39页
    查看更多>>摘要：一切事物都处在运动、变化和发展的过程中,教育体制也不例外.在新课标体系下,小学教育不能再遵从传统的教学方式——只重视于传授知识,而忽视学生独立思考能力的培养.本文主要针对小学数学教育中独立思考能力缺失等问题进行探讨,从而提供对策去培养学生这方面的能力,以促进学生更全面的发展.

    小学数学教育独立思考能力培养

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    如何提高课堂的有效性的思考

    黄周华
    40页
    查看更多>>摘要：课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但在一些“热闹”的课堂之后,冷静下来,反思却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的“有效性”.本文就如何提高数学课堂教学的有效性,结合教学实例,提出了一些看法.

    有效性积极情感个体差异有效合作自主探索

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