首页期刊导航|课程教育研究
期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    浅谈初中语文教学中思维能力的培养

    吴洪曦
    93-94页
    查看更多>>摘要：学习的目的不仅是学习基础知识,更重要的是要学习思维方法,培养思维能力,在初中语文教学中,思维能力的培养占有很大比重.然而,现实是思维能力的培养在教学实践中并没有凸显出来,它仍然是初中语文教学中尚且需要研究的重要课题.本文将对初中语文教学中思维能力的培养进行简要分析.

    初中语文思维能力培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    实验教学法在初中生物教学中的运用

    邴雷
    93页
    查看更多>>摘要：作为一种新型的教学模式,"实验教学法"越来越多的应用于初中生物教学当中,由于其具有很强的实践性,不仅有利于提升学生的学习兴趣,而且也用早于提升教学效果,因而应当高度重视实验教学法在初中生物教学中的运用.本文对这一问题进行了深入的探讨,首先分析了初中生物教学中运用实验教学法的价值,在此基础上,就如何在初中生物教学中更好的运用实验教学法提出了一些有针对性的措施,旨在为推动初中生物教学取得良好的成效提供一些参考.

    初中生物教学方法实验教学法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    对话教学在小学数学课堂教学中的运用

    杨东霞
    94-95页
    查看更多>>摘要：对话应用在小学数学教学中,不是对话内容越多越好,也不是对话次数越多越好,从而使得小学数学在教学中难以提升数学能力.

    数学课堂运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈初高中物理的衔接问题

    刘斌山
    95-96页
    查看更多>>摘要：学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化.尤其是对物理这门学科的学习会感到更困难,物理这门学科要求他们必须从物理学的思维方法上,从建立研究对象和物理模型的角度,从掌握比初中更多定量研究问题的特点出发,进入学习高中物理的角色,充分提高自己的理解能力,认知能力,熟练运用的能力.这些对高一新生来说,是不适应的,是有困难的,要有一个过渡期.做好初高中物理的衔接,给学生搭一个坡度较缓慢的"引桥",让学生以比较整齐的阵容、较规范步伐上好"引桥",平缓地引他们上一个新的高度,是一个值得研究探索的过程,需要在教与学的过程中师生共同作出努力.本文就学生面对的问题提出了一些个人见解,谈了解决问题的方法,以期能够对老师和同学有所帮助.

    初高中物理衔接

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中职数学课堂教学研究

    蔡钶金
    96页
    查看更多>>摘要：中等职业院校数学课堂教学中,随着新的课题知识点的出现,学生对新的知识,不免会产生各种各样的疑问,需要老师根据教学大纲、教学目的、中职学生的心理特点、基础知识和学生分析问题解决问题的能力,来确定老师要教授什么和学生要学什么,以及中间顺畅传输的渠道,要能够满足,学生心理情感和个性发展的需要,让学生对数学课程主动参与,对数学学习方向,进行领取,是他们对数学教材内容产生浓厚兴趣,使他们主动地寻求获取数学知识的途径,形成自主解决各类数学难题的能力.这就需要学生善于发现问题,提出问题,从和老师一起在课堂上解决问题.本文将立足于这一点,以老师为主导学生为主体,全员参与,充分调动,学生分析问题、提出问题、解决问题的积极性,从而促进整个中职院校数学课堂教学的有效性提升.

    中等职业数学课堂教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学口语交际课与习作课融合的探讨

    朱爱玲
    97页
    查看更多>>摘要：本文介绍了口语交际课与习作课融合的理论基础,我们提出了要加强侧面烘托,变俗为新;激发兴趣,引发儿童进行大胆思考;纵向挖掘思维的深度,启发学生进行深入思考等口语交际课与习作课融合的思路.

    口语交际习作课融合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    地方院校案例教学在护理专业人体解剖学中的应用

    伏辉
    97-98页
    查看更多>>摘要：在地方院校本科护理专业人体解剖学教学中,为使其更好的服务于临床,以案例为先导,提高学生学习的主动性,培养了学生的自主学习能力、临床思维能力及沟通协作能力,取得了较好的课堂效果和教学效果.

    案例先导护理专业人体解剖学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中文言文教学中生命教育的渗透

    冯尚龙
    98-99页
    查看更多>>摘要：语文的工具性和人文性是语文课程的基本特征,人文性决定了它是一门"以人为本,以人的发展为本"的学科.其实质就是让学生认识生命价值,发掘生命潜能,调动学生的主动性与积极性.当前初中语文教材中选取的文言文作品都是十分优秀且具有代表性的,这些文章对于提高学生的生命意识有着极大的帮助.同时,其中的文化内涵和精神品质也是学生培养生命意识的宝贵财富.

    初中文言文生命教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文识字教学的重要性及方法浅谈

    杜丹
    99-100页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁.我们认为低年级识字教学教师应在认识识字教学重要性的基础上开创多种教学方式,以期激发学生识字的兴趣与热情,将学生被动学习换为主动学习,最终提高识字课堂教学效率.

    小学语文识字教学重要性方法分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初探初中历史教学中情境教学法的运用

    邓雪婷
    100-101页
    查看更多>>摘要：随着新教改的实施,人们对教育的要求不断提高,传统的教学模式遭受严峻挑战.作为其中重要学科之一的历史也不得不面临此形式,为适应时代发展,结合实际情况进行历史教学改革.情境教学法是在这种新形式下产生的一种新的教学模式,主要是借助各种手段或道具创设历史情境,让学生更容易了解和体验所学内容,可以有效的激发学生学习历史的积极性.同时,在历史教学中运用情境教学,通过实物或实像可以开阔学生的思维,提升学生内心世界,丰富其人文情怀.

    初中历史情境教学教学运用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据