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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    试论多媒体技术在初中语文写作教学改革中的作用

    肖仁仿
    50页
    查看更多>>摘要：随着教育事业的发展,现代科技也逐渐走进课堂,推动教育的进步和发展.其中,多媒体技术促进了初中语文写作教学的改革,摒弃了单一、机械的写作教学方式,更新为灵活多样的现代写作模式,不仅丰富了教师写作教学的手段和方法,而且提高了学生的写作能力,目前,多媒体技术已经成为初中写作教学中的重要教学手段.本文将针对多媒体技术在初中语文写作教学改革中的作用展开论述.

    初中语文写作手段

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    小学语文阅读教学创造性思维的培养

    邢学平
    51页
    查看更多>>摘要：在日常的人际交往、工作学习中,人们常常通过阅读来进行知识的搜索、积累、加工、处理,最终内化为灵感的启发以及思维的拓展.随着知识经济的不断发展,需要人们不断发展自我、开阔视野、激发潜能.小学语文教学是学生必学的基础课程,是孩子文学素养和阅读能力培养的基本课程.阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学能力的提升对语文教学质效的提高具有重要的影响.本文通过氛围创设、尊重学生理解、树立自信心、互联网+四方面分析出发,探讨如何具体提高小学语文阅读教学创造性思维的培养.

    自由开放氛围质疑提问实干自信创新思维

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    捕捉生活,品味生活的乐趣——来自生活的纪实作文

    王满丽
    51-52页
    查看更多>>摘要：写作,一直是普遍学生感到头疼的事,总感到无话可写,学生的作文空洞、乏味.古人云:"读万卷书,行万里路."生活是丰富多彩的,生活就是写作的源泉,我们何不利用这个现存的好素材呢?

    观察体验生活真实选材

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    探究初中语文课堂阅读教学促进写作的途径

    魏琦
    52-53页
    查看更多>>摘要：在语文学科中,阅读与写作是密切相关的,可以将阅读看作是写作的基础.因此,想要提高初中学生的写作水平,就要引导学生形成良好的阅读习惯.在实际的初中语文教学实践中可以发现,很多语文教师为提高学生的阅读水平和写作水平费尽心思,但并未取得实质性的进展.对学生而言,写作仍是无聊枯燥的,排斥写作训练.基于此,必须探索出阅读促进写作的新途径,为初中写作教学提供新思路和新方法.本文立足初中语文课堂阅读教学的现状,对初中语文课堂阅读教学促进写作的途径进行探究.

    初中语文阅读写作

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    关于初中语文作文写作的技巧研究

    杨春花
    53-54页
    查看更多>>摘要：近年来,随着新课程不断地深入改革,初中语文作文的受重视程度也逐年提高,其在初中语文成绩中,可谓是占据了半壁江山.写作,不仅是检验学生综合素质的重要工具,同时也是一个人综合能力最真、最好、最全面的体现,而且它还能充分体现学生的观察能力、想象能力、表达能力和思辨能力.综上所述,为了更好地培养学生自身的文学修养,本文将对初中语文作文写作的技巧进行探讨.

    初中语文作文写作技巧研究

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    灵活运用教材,提高语文素养

    宗华娟
    54-55页
    查看更多>>摘要：阅读教学作为语文教学的基础,在培养学生核心素养方面有着重要的作用和意义,初中生相较于小学生有了一定的阅读量,各项能力也有了明显的提高,在此基础上提高学生的综合素养,无疑是最为合适的.

    初中语文阅读教学核心素养

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    在英语教学中如何培养学生的阅读习惯

    刘冬梅
    55-56页
    查看更多>>摘要：英语教育教学的改革,如何培养学生的阅读习惯,逐渐成为英语教学关注的焦点,本文分析了初中英语阅读中存在的问题,就如何培养学生英语阅读习惯,提供了一些具体的策略.

    英语课堂教学培养阅读习惯

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    浅谈怎样提高初中生的英语阅读能力

    赵成莲
    56页
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    反思教学法在初中英语教学中的使用

    孙晓春
    57页
    查看更多>>摘要：随着初中英语课程教育的不断改善和发展,反思性教学越来越备受推崇,它不仅可以指引教师对自己在教学中不足的地方进行改进和反思,与此同时,对学生的反思性学习也很有帮助,采用这种方法教学,非常符合英语课堂特殊性需求,对课堂教学效率也有很大的提升,本文介绍了反思性教学法的定义及重要性,并对初中英语教学中存在的问题进行了探讨,最终对反思性教学法的应用实施进行了分析.

    反思教学法初中英语教学应用

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    英语教学案例——转变师生角色,突出学生主体性

    夏玉荣
    58页
    查看更多>>摘要：《新英语课程标准》中就明确提出:"学生的发展是英语课程的出发点和归宿"."英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想.课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程."教师应在教学过程中有意识的加以适当的引导,激发学生学习外语的兴趣,引发他们学习的积极性和主动性,充分发挥学生在课堂上的主体作用.一堂成功的课,应该让学生自始至终掌握主动权,教师只是充当"组织者","促进者","合作者","咨询者","参与者","引导者",和"顾问"等多种角色,应最大限度地给学生提供参与的机会,学生的主体性得到了体现,自然就产生了求知和探究的欲望,也就把学习英语当作一件乐事和趣事.

    英语教学案例角色

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