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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    职高语文教学中教师非言语行为探析

    李昱
    47-48页
    查看更多>>摘要：语文作为一门情感性很强的学科,非言语行为的运用能使其更好的发挥情感渲染的功能、增强师生之间的情感共鸣,因此教师非言语行为的运用,在语文教学过程中意义重大.

    语文教师非言语行为教学

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    学生抄写生字遍数与学习生字成绩关系的实验设计

    徐凯
    47页
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    长白山语文课程资源的开发与利用

    王桂玲孙丽艳
    48-49页
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    少数民族预科汉语实践教学模式探析

    曹帅
    49页
    查看更多>>摘要：汉语实践是语言学习的重要环节,但汉语实践并不是单一对口语交际能力的提升,而是对学生听、说、读、写能力的综合提升.与第二课堂活动教学模式相近.新疆应用职业技术学院所在地以汉族人口居多,为少数民族的汉语实践提供了良好的目的语环境.本文以汉语言教学部高职快慢两个班为研究对象,针对汉语实践课教学过程进行对比分析,发现其中存在的问题,为探索新的汉语实践课教学新模式提供借鉴.

    汉语实践预科教学模式

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    浅谈当前大学语文教学中存在的问题及解决办法

    吴倩
    50-51页
    查看更多>>摘要：语文是重要的交际工具,也是中华民族优秀文化的传承载体,是工具性和人文性的有机统一.语文学科是每个学生全面发展和终身发展的基础,意义重大,因此课程的设置贯穿整个小学、初中、高中和大学的所有学校教育阶段.但也正是由于这种连续性,如果前期教育阶段没有确立较好的语文根基,那么势必会给大学阶段的教学带来一定的挑战.在如今国家重视民族传统文化发展的时代背景下,大学语文教学更承载着进一步提高学生综合素质和传承传统文明的重任,但就目前大学语文教学的情况来看,还是存在着一些问题,本文将尝试着对相关问题进行分析并找出解决办法.

    当前大学语文问题对策

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    探究新课标下小学三年级语文课前预习的有效策略

    张爱芳
    50页
    查看更多>>摘要：随着新课标不断深入的推行,培养学生自主学习能力已成为当代教育发展的新要求.课前预习能够有效提升小学语文的教学质量,可以帮助学生在学习时更加具有目的性,并激起学生学习的兴趣.本文分析了小学三年级语文预习的现状,并提出了一些有效的改善策略,希望能够为相关的教育研究工作者提供有价值的参考,促进小学生的全面发展.

    小学语文小学三年级课前预习有效策略

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    引导观察启迪思维指导说话写话

    方晖
    51-52页
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    浅谈信息化在中职语文教学中的应用

    高茎
    52页
    查看更多>>摘要：中职语文作为一门重要的基础课程,在整个中职教学科目中占有重要的比重,而如何提高中职语文的教学效率是目前中职语文教师研究的焦点,随着网络信息技术的发展,中职语文的教学方式和教学手段正在发生改变,本文主要对信息化在中职语文教学中的应用进行探究.

    中职语文信息化

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    "蛛丝马迹"探疑

    文茂娟
    53页
    查看更多>>摘要：中国的语言博大精深,语文亦是.不同的语境中,即使相同的成语也有其意的不同.语源往往决定了成语的适用范围.但有些成语因在上下五千年历史长河中漂流太久的缘故,再加上现代人在运用过程中不求甚解,只记住了其比喻义而很少去探索原意为何等因素,致使这些成语的意思似乎经不起推敲.课堂上遇到这样的困惑别逃避,要鼓励学生去质疑,师生共同合作探究,会有意想不到的收获.

    古义成语质疑精神合作探究

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    中学语文合作学习初探

    王秀辉
    53-54页
    查看更多>>摘要：当前新课程理念下中学语文教学的思路方法发生了极大的变化,而传统的教学方法不注重学生之间的沟通和探讨,无法发挥学生的主体性和创造性.本文主要通过合作小组学习模式的思考和运用,提出中学语文教学中合作学习模式的有效应用策略.

    中学语文合作学习

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