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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    当前新课改背景下关于初中语文课堂教学的创新思考

    王小丹
    45页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国新课程改革的进展,初中语文课堂教学更加受到全社会的普遍关注.但是从当前初中语文教学实践来看,课堂教学过程中还存在着不容忽视的问题.本文主要分析现阶段初中语文课堂教学中存在的问题,并在此基础上提出可行性的创新对策,以提高教学质量.

    新课改初中语文课堂教学问题对策

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    浅析高职语文教学人文素质渗透的途径

    杨梅
    46页
    查看更多>>摘要：语文承载中华民族璀璨的文化,传统的美德,民族精神.语文蕴涵着丰富的人文素质,通过课堂教学中灵活多样的教学方法,课外的时间拓展,潜移默化的渗透,培养学生高尚的情操,提高学生的文化修养,不断提高学生的人文素质.

    语文人文素质途径

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    聚焦高效课堂感受大师魅力——全国小学语文特级教师高效课堂教学展示活动听课感想

    李兴竹
    47-48页
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    课堂因朗读而精彩

    黄水英
    47页
    查看更多>>摘要：朗读,是一种将文字转化为语言的创造性行为,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成语文阅读教育的重要基本功之一,就语文学习而言,朗读是最重要的.朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段,且有利于发展智力,获得思想熏陶.朗读有助于情感的传递.我国南宋理学家朱熹曾要求自己的学生养成朗读的习惯,还要求读书必逐字逐句的透彻理解,进而深入体会,反复揣度.而且在朗读中,可以让某些字突显出来,更能让人理解文章的含义.

    语文教学朗读水平创造性

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    课堂中有效利用学生错误资源的研究

    谷峪
    48-49页
    查看更多>>摘要：学生的错误是一种宝贵的教育资源,它能够促进学生自身成长、促进教师专业发展、促进课堂不断优化.因此,教师要形成正确的学生错误观念,并在此基础上通过复制学生错误、"故意出错"、创设错误情境等方式来有效的利用学生的这种错误资源为教学服务.

    课堂学生错误资源

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    让"提问"有效,保"目标"落地——有感于《飞天》一课的提问设计

    袁雪梅
    49页
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    信息环境下的小学语文教学创新对策

    张伟
    50页
    查看更多>>摘要：随着信息化时代的到来,信息技术被广泛应用于社会各个领域.而我国的教育行业也在经济快速发展的当下不断深化改革政策,加快了教育改革的步伐.小学语文教学作为小学教育中的一门重要学科,在日益发达的信息环境下,还要树立新的教育理念,转变传统的教学方法,对小学语文教学的模式进行创新,从而提高学生的语文学习能力,提升小学语文教学的质量,进而推动我国小学教育事业的发展.

    信息环境小学语文教学模式创新

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    小学语文教学中的情境教学法构建分析

    刘呈祥
    51-52页
    查看更多>>摘要：随着社会精神文明的不断发展,教育者要解决的首要问题就是通过进一步完善和改进小学语文教学方式,使小学生学习效率不断得以提升.随着在教学系统中对教学模式的不断探索中,人们发现了一种更适合学生吸收知识的教学方法即情境教学法.情境教学法是当前小学语文教学的主要模式之一,小学语文教学不再是强硬灌输式的教学模式,而是强调小学生与老师之间的互动.通过互动来产生学习的积极主动性,激发学习热情和动力,于是就引出了情景教学模式.本文通过分析创建情景教学法在教学过程中的应用,针对小学语文教学中情境教学法进行探讨,对如何更好地把情境教学法运用到小学语文教学中去做出了深入探讨,最后做出一些策略性建议来进一步推广情景式教学法.

    语文教学情境教学法积极主动性

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    关于少数民族预科汉语实践课的一些思考

    曹帅
    52页
    查看更多>>摘要：语言实践是语言教学过程中的一个重要环节,对于进入预科阶段学生而言,掌握正确的方法进行第二语言的实践尤其重要,这关系到第二语言综合能力的提升.在对少数民族预科生进行汉语实践课程讲授中不能忽略预科汉语语言实践课程自身的独特性完全照搬对外汉语的教学方法.本文从少数民族预科生汉语言实践课的活动形式,遵循的教学原则,存在的问题,谈谈对少数民族预科生汉语实践课的思考.

    预科汉语实践活动形式遵循的原则存在的问题

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    关于初三毕业班中考历史复习的几点思考

    郑志良
    53-54页
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