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科海故事博览·科教论坛
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陆川 陆斌

月刊

1007-0745

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科海故事博览·科教论坛/Journal KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）
正式出版
收录年代

    水利工程施工中的质量控制

    公卫星
    82-82页
    查看更多>>摘要：笔者从水利工程施工质量控制的重要性出发，分析水利工程施工质量控制中存在的主要问题，并针对问题提出有效的水利工程施工质量控制的策略方法。最后得出：只有在施工过程中加强对这些因素的监督和管理，严格按照相关标准和规范进行建设，才能从根本上确保工程质量能够达到预期目标。

    水利工程质量控制监督管理规范标准

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    基于RSA加密算法

    刘昌慧
    83-83,70页
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    东北红豆杉育苗技术

    刘贵臣
    84-84页
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    在电工实训中引入可编程序控制器

    杨伟
    85-85页
    查看更多>>摘要：“电工实训”是一门集技术性、专业性、理论性都较强的技术课程。如何通过实习教学，使学生把实践操作技能和电工专业理论知识有机的结合起来，培养出适应当前社会的科技进步和经济发展、能够解决生产企业中实际问题的、具有较强的操作水平和较高专业能力的合格维修电工，是很值得我们探讨的一个话题。本文论述了如何在提高学生专业技术理论知识、搞好学生的专业基础训练、和分析解决实际问题的专业操作技能能力与水平的基础上；在教学中由浅入深的引入PLC应用技术充实教学内容，把继电器控制技术与PLC技术二者有机结合，培养适应市场需求的新型、实用型技能型人才的教学探讨和感受。

    维电实习专业理论实践技能继电控制PLC梯形图

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    用超薄氧化铝掩膜法构造表面纳米结构

    敖昕
    86-86页
    查看更多>>摘要：多孔阳极氧化铝模板由于其在制备纳米结构材料方面的重要应用而引起了人们的广泛关注。一般认为：多孔阳极氧化铝多孔层的膜胞以六角形紧密堆积排列，每个膜胞中心都有一个纳米级的微孔，孔径大小和孔间距可以通过制备条件加以控制。目前采用阳极氧化法制备的氧化铝模板，成本低，工艺简单。制备出的多孔阳极氧化铝具有孔径小（5nm～100nm），孔洞分布均匀、孔密度高（109～1011个/cm2）孔洞垂直于铝基体等优点。但是它也存在一些缺点，如铝箔在阳极氧化过程中生成的致密阻挡层导电性极差，使得很难获得具有通孔结构的模板；很难在基板上直接构造零维纳米材料（如纳米点阵列和纳米孔）；模板厚（微米级），氧化后形成的孔洞比较长，被沉积物质很难进入到孔洞中。正因如此，现在已发展出了一种新的构造表面有序纳米结构的方法--超薄阳极氧化铝掩膜（UTAM）构造法。这些构造出的纳米结构具有高度确定的和可控的大小、形态、成分和纳米阵列之间的间距。有序纳米结构性能的调整可通过控制有序纳米结构的结构参数来获得。有这些高性能纳米结构将可用于制造纳米设备。
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    继电保护可靠性及其风险评估研究

    张文娟
    87-87,119页
    查看更多>>摘要：继电保护系统是电力企业为电网树立的第一道保护屏障，它对电力系统的安全与稳定有着决定性的作用。本文对继电保护的可靠性以及影响可靠性的因素进行了深入的探究，进而总结出可靠性风险评估的指标以及步骤，对电力企业继电保护系统的改进与发展提出了建设性的意见。

    继电保护可靠性风险评估

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    气象防雷技术工作要点探讨研究

    周颖君廖炜
    88-88页
    查看更多>>摘要：气象防雷技术作为一种先进的防雷技术，其技术的创新对今后的运用有着极其重要的作用。在相关的建筑行业和气象行业上，气象防雷技术的应用同样具有着重要的作用。特备是对于气象工作而言，气象防雷技术的整体提高对其拥有着极大的促进作用。对气象工作中的防雷工作，气象防雷技术的创新提高，以及其有效的运用，对于整个气象防雷工作而言，拥有着极为重要的理论价值和实践意义。

    气象防雷技术工作要点探讨研究

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    试析盲人计算机教学的体会

    白玛多吉
    89-89,90页
    查看更多>>摘要：特殊学校针对盲人开设计算机教学的课程，那么作为教师，针对这一特殊群体的教学体会也就随之而出。通过与不同阶段、不同类型的学生的交流也有着不同的体验。充分发挥盲人的主观能动性，营造师生互动的良好学习氛围，在激发学生兴趣同时也保证了学习质量，在拓宽其视野的同时提高其获取知识的能力，在课堂整合的同时注重创新实践。

    盲人教学计算机课堂

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    注重强化自身修养提高课堂教学效果

    王子强
    90-90页
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    心理健康教育与教师心理健康

    刘大红
    91-91,92页
    查看更多>>摘要：在全面倡导以人为本思想的今天，我们应在关注学生心理健康的同时也应该对教师心理健康问题给予足够的重视和关注，以提高教师心理健康机能水平，缓解教师心理压力，达到培育教师心理素质、促进教师心理健康发展为目的，心理健康教育是教师全面发展的前提与基础，更是使教师获得良好的职业适应，保持身心健康，追求人生幸福的有效途径。

    心理健康教育教师心理健康

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