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期刊信息/Journal information
科技信息（学术版）
科技信息（学术版）

王建一

旬刊

1001-9960

xuzhubian@126.com,kjxx2005@vip.163.com

0531-82601481、82600789

250014

济南市千佛山东二路19号

科技信息（学术版）/Journal Science & Technology Information
查看更多>>本刊是由山东省科技厅主管的国内公开发行的综合类期刊。学术版坚持学术性、时代性、创新性和超前性特点，致力于发展研究改革开放、经济发展过程中出现的各种科学技术、经济问题及教育理论等方面具有高水平理论文章，是教育和科技工作者发表优秀论文和探讨学术的重要阵地。
正式出版
收录年代

    基于时间序列分析的火灾数据研究

    146-147页
    查看更多>>摘要：本文介绍了时间序列分析及其建模思想,并基于全国2004-2008年1-12月火灾起数建立时间序列模型,进行火灾趋势分析及提出控制时间和控制建议。

    时间序列分析建模思想火灾趋势分析

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    对院校与部队共育信息化人才的调查与研究

    147-147页
    查看更多>>摘要：本文从院校与部队共育信息化人才这一目的出发,对当前基层部队信息化人才培养方面存在的问题进行了深入调查和探析,并针对存在的问题提出了相应的解决策略。

    信息化人才培养

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    基于PIC16F87X系列单片机直流调速控制器的设计

    148-149页
    查看更多>>摘要：长期以来,直流调速因其优越的性能,在工业生产中得到广泛使用。20世纪50年代广泛使用G-M系统（Ward-leonourd）系统,V-M系统,都比较复杂。80年代以来数字直流调速脉宽调制（PWM）调速系统已成为一个发展方向。本文主要结合美国微芯公司的PIC16F87X系列单片机的优点,利用单片机为核心实现PWM调速控制器的设计。

    单片机直流调速脉宽调制

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    多媒体在医学检验专业分析化学教学中的应用探讨

    149-150页
    查看更多>>摘要：本文浅谈了多媒体教学在现代教学中的重要性,以及在分析化学教学中利用多媒体的方法。

    多媒体教学多媒体技术分析化学教学

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    《软件工程》教学探索

    150-150页
    查看更多>>摘要：本文论述了在《软件工程》课程教学过程中,为实现进一步提高教师的课堂教学效果,强化学生的实际软件分析、设计和开发能力而进行的教学探索。

    案例教学互动教学软件工程

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    Mary Shelly and Her ＂Hideous Progeny＂

    151-152页
    查看更多>>摘要：Mary Shelly＇s representative work Frankenstein has spawned innumerable interpretations since its first publication in 1818.This thesis explores Mary Shelly＇s motivation of creating the monster.Mary Shelly＇s ＂hideous progeny＂ to some degree is her ＂shadow＂

    英语玛丽雪莱女性文学作品

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    翻译技巧小议

    153-154页
    查看更多>>摘要：英汉两种语言在很多方面存在着巨大差异,其中有文化、词法、句法、思维习惯等方面的原因。本文对翻译实践中常见的现象进行了归纳,并对这些翻译现象提出了自己的解决之道,即七个具体的翻译技巧。

    翻译技巧实践处理

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    二语习得中重铸的有效性研究

    155-156页
    查看更多>>摘要：本文采集了教师与26位学习者的交际性交流语料,研究不同子类型的重铸促使学习者进行成功修正的有效性。实验表明,结合了提示的重铸子类型能更有效地引起学习者对语言错误的注意,有利于二语习得的发展。

    交际性互动交流重铸修正

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    解读《女勇士》中的旧男权主义思想

    157-157页
    查看更多>>摘要：在汤亭亭作品《女勇士》中,女权主义思想浓厚的女性形象被塑造得十分突出,男性形象甚至没有直接出场,没有直接说话,基本上整体消声,然而隐藏在这些男性形象背后所代表的却是旧男权主义为主导的封建专制制度和父权社会,其影响深远,无处不在。本文以第一部分＂无名女子＂为例,分析旧男权主义思想如何在《女勇士》中被呈现,并从现实意义出发,警惕当今社会旧男权主义思想的重演和加剧。

    《女勇士》旧男权主义“无名女子”

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    浅谈情感因素在大学英语教学中的运用

    158-158页
    查看更多>>摘要：本文根据美国语言学家克拉申（Krashen）第二语言习得理论中的情感过滤假设为理论基础,论述了在英语教学中注重情感因素的三种途径,即营造宽松、舒适的课堂气氛,建立融洽的师生关系;培养学生积极向上的强烈的内部学习动机,适当利用外部学习动机;维护学生的自尊心,培养其自信心,注意纠正的艺术,降低焦虑感,保持适度焦虑,从而获得教学效果的明显提高。

    情感过滤大学英语教学学习动机焦虑感

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