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科普童话
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月刊

1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA
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    让语文写作教学在信息技术的辅助下绽放光彩

    汪齐英
    61-63页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨小学语文作文教学应用信息技术的研究.随着科技的快速发展,信息技术在教育领域的应用也越来越广泛.本文通过文献综述和实证研究,分析了信息技术在小学语文作文教学中的作用和影响,并提出了相应的建议和措施.

    信息技术小学语文作文教学整合

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    信息科技教学中的多元发展教学构思

    卢明星
    64-66页
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    畅言教学系统:现代科技与传统教学的碰撞

    牟小育
    67-69页
    查看更多>>摘要：在信息时代下,畅言教学系统在小学语文课堂教学中的运用,标志着小学语文教学进入现代化教学领域.实现小学语文课堂教学与畅言教学系统的有效整合,具有非常重要的实践意义.鉴于此,在小学语文教学过程中,教师需要对畅言教学系统在小学语文中的应用方法进行深入探讨,从多个层面逐步推动畅言教学系统与小学语文教学的整合,在此基础上,还要让小学语文教学难度进一步下降,全面提升小学语文课堂教学效率.

    畅言教学系统小学语文优点方法

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    信息技术赋能学生数感的培养

    薄婷婷
    70-72页
    查看更多>>摘要：基于信息技术的小学数学教学旨在培养学生的数感,其中包括对数学的感知能力和直觉理解能力.利用教育软件、互动工具、编程教育、数据分析工具、数学建模和探究式学习、个性化学习和自主学习机会等方法,可以激发学生的兴趣,巩固和加深他们对数学知识的理解,提高他们的问题解决能力和创新能力,促进数感的培养.教师可以根据学生的实际情况和需求,选择适合的方法和工具来促进学生的数感发展.

    信息技术小学数学数感

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    构建可视化课堂促进小学数学有效发展

    薛鸿
    73-75页
    查看更多>>摘要：在小学教育中,由于现代信息技术的不断发展,越来越多的高科技技术开始逐渐融入课堂当中,成为教师开展教育必不可少的一部分.为了更好地利用这些技术,教师必须不断成熟且完善可视化课堂的构建,促使小学数学教学有效发展.本文将围绕可视化课堂展开论述,提出四个方面的策略以深度探讨小学数学课堂更多的可能以及全新的发展,让学生在学习数学的过程中接触更多有价值的信息,提升综合数学素养.

    可视化小学数学教学策略

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    扬信息技术之帆启英语教学之航

    巫清兰
    76-78页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,小学英语教学越来越关注信息技术的融合和充分运用,以便切实有效适应教育信息化的发展要求,为小学英语教育教学质量的提升提供必要支持.因此,教师需要确保英语学科教育和信息技术进行更充分整合和融会贯通,从而在信息技术的综合作用下,为小学英语教学取得良好成效提供支持,为小学英语教育教学的改革创新奠定基础,为学生学习效率的提升提供必要条件.

    小学英语信息技术学科融合

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    信息技术为体育教学插上腾飞的翅膀

    李敏
    79-81页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的广泛应用和普及,小学体育教师在教学工作中要越来越关注信息技术的充分应用,在整体教学中让学生在信息化技术的作用之下,对于体育教学有足够的兴趣,然后在充分理解相关知识且实现融会贯通的基础上优化体育素养,促进学生取得更加良好的学习效果.小学体育教师要在教学过程中充分融入信息化技术,打造多媒体教学情境,充分利用好微课资源,从而在体现信息技术应用优势的基础上,促进小学体育教育取得更好成效.基于此,本文重点探究信息技术在小学体育教学中的运用优势以及应用策略等相关内容.

    信息技术小学体育教学运用优势运用策略

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    发展学生数理思维的六大攻略

    洪珍
    82-84页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,小学数学教育不再只是关注知识的传授,而是更加注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力.其中数理思维作为数学思维的核心,是指运用数学的知识、方法和思想来分析和解决问题的思维方式.这就需要教师在教学的过程中采取合理的措施来培养学生的数理思维,加强学生的互动交流,让学生能够在学习的过程中加深对数学知识的掌握,增强学生的学习效果.以下便对小学数学助力学生数理思维发展策略的问题进行了探究.

    小学数学数理思维发展策略

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    以学促思——小学数学教学中如何融入数学思想

    刘学静
    85-87页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学习数学的重要阶段,学好数学不仅可以提升学生的发散思维能力,还可以锻炼学生的逻辑能力.教师在教学活动中将数学思想融入教学中的每一个环节,可以有效地提升数学课堂的教学质量,也可以培养学生具备良好的数学思想,鼓励学生在实际生活中运用数学思想解决具体的问题.

    小学数学数学思想融入解决问题

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    实现小学数学深度学习的四个维度

    张二德
    88-90页
    查看更多>>摘要：深度学习与浅层学习相对立,强调超越知识表层含义以实现意义建构,注重学生高阶思维能力与问题解决能力的培养,为小学数学教学提供了新的视角.文章从深度学习的概念剖析入手,简要分析深度学习导向下的小学数学教学的优势,重点以实际教学案例为支撑,从整体分析教材、聚焦核心问题、创新教学活动、优化课堂练习四大方面阐述深度学习导向下的小学数学教学策略,以供参考.

    深度学习数学教学课堂联系思维能力

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