期刊,科普童话 2025年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

科普童话

出版周期：月刊

国际刊号：1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA

正式出版

收录年代

"情境+问题"构建高中数学课堂教学新模式

何陇娟

23-25页

查看更多>>摘要：情境教学法是教师结合教学内容,借助音乐、语言、视频等方式创设一个虚拟的环境以供学生自主探究学习的方法.情境教学法在高中数学教学中的应用有助于提升学生的数学素养.本文基于高中数学的教学现状,结合情境教学法的内容,提出情境教学法在高中数学教学中的应用策略,以期解决高中数学存在的问题.

关键词：

情境教学法高中数学应用策略

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减中有增增中求升——双减背景下初中数学教学的创新实践

陈晓会

26-28页

查看更多>>摘要：本文深入探讨了双减背景下初中数学课堂教学的实践研究.通过分析双减政策对初中数学课堂教学提质增效所面临的困境,如学生学习兴趣不足、教师教学方法有限、师生互动存在障碍、课后教学负担过大以及减负增效效果不好等问题,提出了一系列策略来提高初中数学课堂教学的实效,以期可以有效应对双减政策带来的挑战,促进初中数学课堂教学的提质增效.

关键词：

双减背景初中数学实践教学

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查看更多>>摘要：基于素质教育,初中音乐教师应当以提高学生的综合能力以及核心素养作为开展教学工作的出发点,将合作学习教学理念进行贯彻落实,保障学生可以在互动交流以及思维碰撞的过程中对音乐知识形成更加深入的理解与掌握,实现整体教学质量与效率的提升.在实际教学过程中,初中音乐教师应当采用趣味教学手段进行课程的优化升级,保障学生可以在良好的学习氛围中获得轻松愉悦的学习体验感,实现自主学习以及深入探究意识的有效形成.

关键词：

初中音乐核心素养合作学习教学策略

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教学评一体化:高中化学教学评的融合与实践

蒋安祺

32-33页

查看更多>>摘要：在新课程背景下,提高高中化学教学的有效性需要转变传统的教学观念,以促进学生核心素养的培养.教师基于教学评一体化的教学模式,强调教学、学习与评价的紧密结合,以确保学生能够积极参与到学习过程中,并且能够有效地评估自己的学习进展.

关键词：

高中化学教学评一体化策略

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高中地理融合生涯规划:引领学生走上成功之路

高景伟田源

34-36页

查看更多>>摘要：新高考下的学科教学要重视起生涯规划教育的展开,教师应深入挖掘学科对于学生终身成长的作用,以促进学生的未来职业发展为目的,在教学中渗透生涯规划教育,指引学生探索学科和自己的职业发展之间的关联.本文对高中地理教学中渗透生涯规划教育的原则以及策略展开了重点的描述,以供参考.

关键词：

高中地理生涯规划教育新高考学生培养

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让生物智慧在"生活"中蔓延

易香玲

37-39页

查看更多>>摘要：高中生物教育在培养学生科学素养、创新意识、知识应用能力上有非常重要的作用.生物知识和生活之间有密切的联系,高中生物教学过程中,教师需将教材内容和学生生活联系起来,从而对课堂教学起到积极作用.传统高中生物教学中,教师将教学重点放在教材理论知识讲解上,缺乏生活互动,本文针对此类问题,分析高中生物生活化教学措施,旨在促进培养学生的生物学习核心素养.

关键词：

高中生物生活化教学问题分析策略探究

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践行生活教育思想优化高中生物教学

沈心馨

40-42页

查看更多>>摘要：生活教育思想是陶行知所倡导的教育思想,主张让教育融入生活.这种思想与当前新课程标准的要求和素质教育的理念不谋而合,有助于促进学生核心素养的提高.在高中生物教学中,知识与生活也有着密切联系.践行生活教育思想有助于促进生物教学方式的优化,引导学生结合生活建构生活知识,促进学生全面成长.

关键词：

生活教育思想高中生物教学

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在真实的情境中经历化学实践

栾倩孟宪胜

43-45页

查看更多>>摘要：教学情境旨在营造一个生动、真实的教学情境,将课堂、教师、学生之间相互联系,相互融合,构建高效的课堂,提高学生学习化学的兴趣.高中化学真实情境的创设要突出"真实性",要与生活实际相联系,要让学生"真体验",设计"真任务",要指导学生"真探究",使教学更具效率性.建议采用真素材,给出真案例,鼓励学生自主、合作、实现探究式的真学习,直观教学,引导学生进行真实体验,并将教材和生活结合起来,建立化学真实情境.

关键词：

高中化学课程真实情境设计研究

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合作学习:打造高中生物高效课堂

邢锦韬

46-48页

查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入,高中生物教学越来越注重对学生探究能力和创新能力的培养.合作学习是指在教师指导下,以小组为单位,有明确分工的互助性活动.这种方式能有效地激发学生的求知欲望,调动其积极性,使每个成员都积极参与到课堂教学中去,从而实现高效课堂的目标.

关键词：

高中生物教学合作学习法意义策略

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共研物理奥秘点亮智慧之光——初中物理"提质增效"的实施路径

温巍

49-51页

查看更多>>摘要：伴随着双减政策的出台,初中物理课程无论是在教学模式还是评价式方面均需做出调适,教师不应当将关注的目光局限在学生的最终评价层面,而是应当对学生的物理知识学习过程给予足够的重视,以便能够实现对学生潜力的充分挖潜,改变学生在以往学习过程中所表现出的对教师过度依赖的情形,使学生获得自学能力.现阶段初中物理教学中,一些历史性问题的存在造成双减政策难以真正落地,面对这样的情形,教师首先应当对这一政策的内核加以剖析,以便能够在此基础之上充分认识到该政策对于学生核心素质养成的意义所在,使初中物理课程的教学水平得到有效增强,确保初中物理"提质增效"得以实现.

关键词：

双减初中物理提质增效

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