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科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    语言能力维度下高中英语口语能力提升策略之我见

    仲荷萍
    76-77页
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    情境教育法在初中数学课堂教学中的应用研究

    李旭东
    78-79页
    查看更多>>摘要：随着新课改的进程的持续推进,有效的教学方式以及理念要逐步渗透到课堂教学中去,进一步提升课堂的教学效率.然而,当前的初中数学课堂教学依然更多地将关注点放在教学的目标完成之上,学生被动接受知识,导致学生不能做到灵活运用,因此教学效率也难以得到提升.情景教育法是当下较为常见的一种教学方法,将其应用于初中数学课堂教学中,可以有效促进学生的心灵健康发展,也能够帮助学生形成生活中的数学智慧.本文就情境教育法在初中数学课堂教学中的应用价值进行讨论,探索该方法在教学中的实际应用途径,为初中数学教学提供一定的参考.

    初中数学情境教育法教学效率

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    探讨初中数学课堂合作学习实效性

    刘斌贤
    80-81页
    查看更多>>摘要：新课程标准的提出为学生们学习能力的培养提出了新的要求,合作学习是要求学生们在学习过程中利用合作的模式完成学习内容,达到学习目标.合作学习,能够让学生找到合作学习的伙伴,在学习过程中相互鼓励,相互支持,互帮互助,提高学习效率.教师在教学过程中应该关注合作学习的实效性,发挥合作学习的作用,保证合作学习的效果,可以通过设置明确的学习目标、适宜的问题情境、调整合作学习的模式、对学生们适度的引导并对合作学习效果的给予评价,让学生能更早发现自己的优势与不足,实现能力的提升.

    初中数学课堂学习合作学习

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    《文具的家》(统编版一下)教学设计

    刘君君
    82-83页
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    提高初中英语课堂有效性的教学策略研究

    宿秋玲
    84-85页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展与新课程改革的推进,有效教学和高效课堂构建,是各科教师不断追去的教学目标.而在经济全球化背景下,英语学科的教学受到更加广泛的关注,特别是在全球化,经济发展的基础之上,英语作为世界性的语言,可以帮助学生在社会上得到更好的发展.在初中阶段的教学中,英语又作为三大主科之一,教学所占的比例较大,很多学生的英语基础都是在这个阶段发展起来的,所以,实现初中英语课堂教学的有效性对于提高学生的英语能力的发展具有重要影响.本文就提高初中英语课堂有效性的教学策略提出了一些看法.

    初中英语课堂教学有效性提高策略

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    构建生态课堂提升英语教学效率

    季杨
    86页
    查看更多>>摘要：高中英语教师要融入生态课堂,促进师生之间、教学之间的平衡,让学生有更多言说的空间、表达的机会,能调动他们的交际兴趣,激发他们的学习潜能,增进他们的情感体验,丰富对所学知识的理解,促进语言素养的提升.

    高中英语生态课堂策略

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    基于核心素养下的小学课外阅读指导策略

    李园
    87页
    查看更多>>摘要：语文教育致力于培养学生的语言文字理解和应用能力,小学生初步接触丰富多彩的文学世界,对语文阅读充满兴趣,教师要根据小学生的认知发展特点设置阅读教学活动,使学生在阅读中积累好词好句、提升文章鉴赏和品读能力.语文教师在指导小学生阅读课外书目时,要从知识、品德、方法、情感等层面激发学生的综合感知能力,使学生在书籍海洋中实现语文核心素养的提升.

    小学语文课外阅读核心素养教学指导

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    基于单元设计的复习课策略研究——以《光现象复习课》为例

    谢颖
    88-89页
    查看更多>>摘要：复习课是教学过程中常见课型,对学生整体把握整章知识点形成物理科学思维起到重要作用,单元设计从一章的角度出发,根据章节中不同知识点的需要综合利用各种教学形式和教学策略.以《光现象复习课》为例,单元设计表现了复习课的整体性、知识点的相关性、阶梯性和综合性.引导学生经历知识重组与建构过程、学习科学研究方法,养成科学思维习惯,进而学会学习.下面以《光现象复习课》为例,来阐述单元设计的策略和必要性.

    单元设计复习课策略知识重组

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    分解式教学法在化学课堂教学中的应用——以《工艺流程专题》为例

    薛景云
    90-91页
    查看更多>>摘要：化学工业流程题近年来受到了大力推崇,越来越多的中考化学卷采用这种方式考查学生知识掌握和应用能力.工业流程专题因为其具有考查的知识点范围广、容量大的特点,且加以整合提升,综合性比较强,故这类题型学生在做起来往往比较陌生、畏惧,教师在讲起来往往也比较吃力、费劲.笔者结合自己的一些想法设计了这节区公开课.

    分解式教学工艺流程设计心得体会

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    《水循环》教学案例

    尹永桃
    92-93页
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