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科普童话·新课堂（中）
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科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    高中班主任管理实践中融入德育教育研究

    向花俏
    41-42页
    查看更多>>摘要：高中阶段是我国最为重要的教育阶段,在学习文化课的同时,更要注重学生们品德教育的发展.培养学生们良好品德也是高中教育最为关键的部分,就目前的高中德育教育情况来说,还是需要有很多地方需要改进的.这也离不开班主任对学生们进行正确的引导,进一步帮助同学们树立正确的人生观、价值观,培养良好的道德品质,让学生们能够全方面地提高自身的学习能力,进一步促使学生们未来能够更好地发展,通过自己的优秀能力为社会贡献出力量.

    高中班主任德育教育策略分析

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    核心素养下初中道德与法治教学的德育渗透研究

    尹义海
    43-44页
    查看更多>>摘要：在当今时代,人们重视知识的学习,更关注核心素养的培养.在初中阶段,谈起核心素养的培养,就会让人联想到"道德与法治"这一学科,其与核心素养的培养是密不可分的.初中教师在教导学生学习知识的同时,还要注意将学科知识与核心素养结合在一起,将学生的道德素质培养起来,帮助学生树立正确的道德观念.本文针对核心素养背景下的初中道德与法治教学的德育渗透进行探讨.

    核心素养道德与法治德育渗透

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    生本理念下初中信息技术教学中德育融入研究

    张晓辉
    45-47页
    查看更多>>摘要：在生本理念的背景下,德育对于初中学生的身心健康发展起到了至关重要的作用,但是在当前的初中信息技术课程中的德育教育的开展,仍然存在着些许问题.因此,在初中信息技术教学的过程中,初中教师应当充分利用德育的教育资源,将信息技术教学与德育进行有机结合,进而促进初中学生的身心发展的健康成长.

    生本理念下初中信息技术教育

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    基于立德树人背景下的高中德育教育路径探究

    周道梅
    48-49页
    查看更多>>摘要：教师在进行教书育人工作的时候,向来都是先成人后成才,只有将学生培养成一个拥有健康思想观念的人,才能有助于学生在社会中发挥建设作用,成为建设祖国希望与未来的人才.高中阶段是学生成长道路中的重要阶段,是对学生进行德育教育的关键时期,能提升学生的文化水平,完成立德树人的教学目标.在高中开展德育教育的方法必须和高中教学相联系,探索出多条德育教育的路径,帮助学生加强德育观念,树立正确的三观.

    立德树人高中教学德育教育

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    初中道德与法治项目化学习的设计与实践——以统编版八年级下册第二单元《理解权利义务》为例

    周忠林
    50-51页
    查看更多>>摘要：在核心素养导向的大背景下,初中道德与法治学科如何开展项目化学习,实现学科核心素养落地是本文探讨的主要问题.本文以统编版八年级下册第二单元《理解权利义务》为例,通过核心知识、驱动性问题、高阶认知、学习实践与成果和学习评价五个维度探析初中道德与法治学科项目化学习,实现提升学生学科核心素养的目标.

    初中道德与法治项目化学习设计核心素养

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    乡村振兴战略和教育信息化背景下提升农村基础教育公平策略研究

    连多林
    52-54页
    查看更多>>摘要：乡村振兴战略与基础教育信息化为农村基础教育发展迎来了新的契机,有助于缩短我国农村地区基础教育与城镇基础教育之间的距离.然而,我国农村地区基础教育普遍存在着辍学率偏高、生源流失、师资力量短缺和家庭基础教育不足等问题,不利于农村基础教育的公平性建设.本文主要分析了当下农村基础教育中的公平性问题,简要阐述了乡村振兴战略与基础教育信息化为农村基础教育发展带来的机遇与挑战,并提出有关实现农村基础教育公平的具体策略.

    乡村振兴战略基础教育信息化农村基础教育公平

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    初中数学教学对学生逻辑思维的培养探析

    樊杰李忻蔚姚运文黄天国...
    55-56页
    查看更多>>摘要：随着我国进入中国特色社会主义新时期,对高素质人才的需求逐步增大,为了应对这个现象,当今教学更应该着重于高素质人才的培养,其中一个重要的培养点就是逻辑思维.初中阶段是发展学生逻辑思维的关键时期,而初中数学教学在开发学生的逻辑思维、抽象思维上有着重要作用.通过介绍初中数学教学的重要性、规避教学中所存在的问题,结合数学学科特点探索教学新路径,来提升学生的逻辑思维能力.

    初中数学学生逻辑思维培养全面发展

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    语文教学中如何实施素质教育

    关秋梅
    57-58页
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    基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践探究

    李翔
    59-60页
    查看更多>>摘要：物理是一门建立在以实验为基础的自然学科.初中物理实验教学有利于促进学生思考,培养学生们的思维能力;组织学生们探究学习,锻炼学生们的实践能力;拓展学生们的学习视角,引导学生们学以致用,并养成观察生活、关联生活的良好学习习惯.新课程教学改革背景下,初中物理实验教学,需要教师更新教学理念,以学生核心素养培养为出发点,创新实验教学.本文简述了初中学生物理学科的核心素养,结合教学工作经验,从走进实验、方案设计、双向并举三个角度,浅谈基于核心素养的初中物理实验教学的创新与实践.

    初中物理实验教学核心素养教学创新

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    培养自学能力在初中物理教学中的重要性

    刘玲玲
    61-62页
    查看更多>>摘要：新课改使我国的教育加快了现代化进程,也给初中物理教学提出了更高的要求.学校在注重学生学习成绩提高的同时,更要注重学生自主学习能力的培养.这就要求初中物理教师在教学过程中,除了要完成教学大纲的目标和教学任务以外,还要把培养学生的自学能力落实到位,使学生在学习物理学科,或在今后的学习中能够自主去学习.也正是因为这个原因,初中物理教学中无论是学校还是教师,都要对教学模式进行不断的探讨和升级以激发学生的自学能力.

    初中物理自学能力教学实践

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