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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    激发小学高年级学生数学学习兴趣的方法研究

    王海玲
    93-96页
    查看更多>>摘要:数学作为一门重要的学科,对学生的综合发展和未来职业产生深远的影响。然而,激发小学高年级学生对数学的浓厚兴趣并不总是一件容易的事情。许多学生可能会在数学学习中感到挫折,失去对这一学科的兴趣。因此,如何从需求出发以兴趣为抓手,激发小学高年级学生的数学学习兴趣成为一个备受关注的教育议题。文章旨在探讨激发小学高年级学生数学学习兴趣的方法和原则。

    小学高年级学生数学学习兴趣兴趣教育

    浅谈数据意识的培养:"数学语言表达"能力渐进式教学四步走——以《简单的统计表和条形统计图》为例

    王远远
    97-100页
    查看更多>>摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》中"统计与概率"教学的核心目标指向培养学生的数据意识。随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的印发,发展学生数学学科核心素养应该落实到每一节数学课的教学中。以四年级上册数学《简单的统计表和条形统计图》教学为例,提出在"统计与概率"领域的教学中,培养学生数据意识的渐进式教学四步走策略。

    数学实验核心素养数据意识小学数学

    小学数学跨学科主题学习初探——以"最受欢迎的荤菜"一课为例

    岳静
    101-104页
    查看更多>>摘要:跨学科主题学习,有助于激发学生学习兴趣、提升学生参与意识、发挥学科育人功能,是落实教育方针的必然。科学合理的跨学科主题学习应基于课程标准,明确预期目标;强化主题统领,提出关键问题;依托课题研究,整体设计活动;注重学科实践,深入探究体验;关注协同教学,组织有效评价,从而打破学科界限,培养学生的综合素质,比如创新意识、实践能力和社会责任。

    小学数学跨学科课程标准主题学习

    小学低年级感统失调儿童数学课堂专注力培养实践研究

    张红飞
    105-108页
    查看更多>>摘要:感统失调儿童专注力的缺失使其常常伴有课堂行为问题,这将直接影响儿童的学习效率及终身学习习惯的养成。文章着力分析感统失调儿童课堂行为问题的表现及成因,从课前预设任务、课中分层关注、课后专项锻炼三个阶段进行有效干预,来增强感统失调儿童在数学课堂中的专注力,使其身心得到良好发展。

    感统失调数学课堂专注力培养

    小学英语情境教学中信息技术使用策略研究

    李洁
    109-113页
    查看更多>>摘要:情境教学是一种以具体情境为基础,通过在特定环境中进行实际活动,使学生能够在实践中应用所学知识的教学方法。它强调学习与实践相结合,通过情境的营造,让学生在真实的场景中感受、体验并运用所学内容。信息技术的快速发展为情境教学提供丰富的工具与资源,有效地提升教学效果。文章旨在探讨小学英语情境教学中信息技术的应用策略,着重于如何通过信息技术的运用,为学生创设丰富多样的学习情境,促进他们的语言学习与实践能力的提升。

    情境教学信息技术小学英语

    浅议如何巧用阅读"问题链"促思维深度发展——以"PEP Book5 U3 B Read and write"为例

    刘跃刘聪
    114-117页
    查看更多>>摘要:思维品质是英语学科四大核心素养之一,而阅读教学是培养学生思维品质的主要阵地。结合PEP教材Read and write板块的教学实例,教师在阅读前、阅读中、阅读后三个环节中巧妙建构并运用以"引导型问题——究型问题——迁移型问题"为主线的"问题链",达到激活思维、锤炼思维和创新思维的目的,为促进学生思维品质的深度发展提供了可行路径。

    阅读教学问题链小学英语思维品质

    隐性分层在八年级英语阅读教学中的应用研究

    李悦
    118-121页
    查看更多>>摘要:阅读是一项基本的英语技能,是非常重要的语言输入形式。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,要深入开展语篇研读,并通过语篇研读深化核心素养的落实。然而教学主体存在着差异性,为满足全体学生全面认知和发展需要,因材施教是重要且有效的途径,在阅读教学中尊重学生的个体差异,并实施隐性分层,能让存在差异的每一位学生都能在适合自身发展梯度的区域下丰富其认知思维及其他高阶思维;同时也尽可能保护了学生的自尊心,使学生在有方向性和针对性学习探讨沟通中激活学习兴趣,从而达成在自觉探索和主动尝试的阅读学习体验中深入学习的目标。在阅读教学课堂的实践过程中,教师应有意识地摸索切实有效的隐性分层对学生阅读能力的培养的教学策略并及时总结。

    隐性分层八年级英语阅读教学

    核心素养背景下科学开展英语"教、学、评"一体化教学工作探究

    黄玉玲
    122-125页
    查看更多>>摘要:近年来,随着教育教学改革不断深化,小学英语学科教学工作重点逐渐转变为培养学生核心素养,并向教师提出了新的要求与挑战。同时,随着教学经验持续积累,广大教育工作者大都认识到了教学评一体化教学模式的重要价值,并加强了实际应用。由此,在平时核心素养背景下,小学英语教师就需不断创新改进教学评一体化教学工作,尽力改善教学环境,促进学生高效学习达到预想学习目标。

    小学英语核心素养背景教学评一体化

    指向深度学习的初中地理问题式教学研究

    杨顺眉
    126-131页
    查看更多>>摘要:在当前教育改革的大背景下,深度学习有助于培养学生的问题解决能力和核心素质,而采用问题导向的教学方法则能有效地推动学生进行深度学习,从而提高他们的学习成效。因此,如何利用好情景教学这种方式,使其发挥出最大作用就成为当前教师需要研究的课题。文章着重从深度学习的角度,对初中地理的问题式教学方法进行了深入探讨。

    指向深度学习初中地理问题式教学

    初中地理任务驱动式课堂教学评价体系建构探讨

    田洪英苏桂萍王雷
    132-135页
    查看更多>>摘要:目前,任务驱动式教学法在初中地理教学中的应用较多。在该学科的课堂教学过程中,通过应用此种教学方法可以促使学生逐步养成主动学习的意识,并从多方面对学生的各项能力进行培养,进而在改善教学效果,在提升学生综合素质方面获得理想的成效。这一过程中,还需要积极做好相应的教学评价工作。文章对初中地理任务驱动式课堂教学评价的基本内涵进行简要的分析,进而从评价内容、评价主体、评价方式等方面,分析教学评价体系的构建方式及其应用情况。

    初中地理课堂教学任务驱动教学评价体系