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考试周刊
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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    基于核心素养视角的初中道德与法治教学策略研究

    唐健
    146-150页
    查看更多>>摘要:文章首先阐释了道德与法治教学对培养学生成为合格公民和社会责任人的重要意义.同时,也指出了道德与法治教学在实践中面临的一系列问题,针对这些短板与不足,提出了丰富案例教学,增加情境体验的比重,实现知行结合;广泛运用微格教学、项目教学、多媒体教学等多种教学模式方法,照顾不同需求,提高教学实效性;构建过程性评价体系,实现对学生道德实践与法治内化的动态跟踪,持续推动素养提升等策略,希望有效提高道德与法治统一教学的实效性,推进核心素养本位教育,促进学生成长与社会和谐发展.

    核心素养道德教育法治教育教学策略案例教学

    初中道德与法治互动式教学策略研究

    朱洪德
    151-154页
    查看更多>>摘要:初中道德与法治课是立德树人的关键性课程.《义务教育道德与法治课程标准(2022 年版)》对道德与法治学科教师提出了更高的要求,教师需要探索符合新课标要求、适应教材变化的教学方法.文章从开展互动式教学的理论依据、现实依据入手,探讨如何构建共商、共建、共享的互动式教学方式,总结运用共商、共建、共享的互动式教学需要注意的问题,以期提高初中道德与法治课程的教学质量.

    道德与法治课堂教学互动式教学

    高中地理实践活动组织开展策略研究

    孟玲
    155-158页
    查看更多>>摘要:现代教育改革的深化促进了核心教育思想理念的转变,也使教师越发关注学生的学习与发展水平.通过在地理教学中组织开展丰富多样的实践活动,既能够增强教学的趣味性,缓解学生的学习压力,也能够有效突出学生的主体学习地位,调动学生探究学习地理知识的积极性.因此,教师有必要深刻认识组织开展高中地理实践活动的教育意义和价值,结合现阶段的高中地理教育教学实际情况,分析地理实践活动组织开展中存在的突出问题,积极采取有效方法高效开展地理实践活动.

    高中地理教学改革实践活动

    "双减"背景下初中地理课后作业优化实施策略

    刘丰凯
    159-162页
    查看更多>>摘要:随着"双减"政策的实施,教育系统在减轻学生负担、提高教育效果等方面面临新的挑战.初中地理作业作为巩固和拓展学科知识的途径,更加需要注重其特殊性.文章研究分析了初中地理课后作业面临课后作业形式单一、内容机械性和缺乏实践性等问题.随后,提出了一系列切实可行的优化实施策略,包括深度挖掘教材、丰富作业形式、分层设计作业、关注学生全面发展和减轻地理教师负担等改进措施,在使初中地理教学能够更好地适应"双减"政策的同时,给学生提供更有针对性、更富启发性的学科学习体验.这一研究不仅有助于促进学科素养的全面发展,也有利于培养学生积极的学习态度和创新精神.

    初中地理"双减"政策作业设计

    "三新"背景下基于任务驱动的高中历史大单元教学设计探究

    蒋红伟程玉曦
    163-166页
    查看更多>>摘要:"三新"背景下基于任务驱动的高中历史大单元教学符合素质教育的基本要求,教师需要从新高考、新课标、新教材着手,密切关注基本学情和教情,深度剖析新教材的单元编排特征,精心组织开展大单元教学活动,全面提升学生的历史核心素养.为了实现终极育人目标,高中历史教师需要以学科课标为依托,科学确立单元学习任务,围绕学习任务设置单元历史情境,组织开展分组教学活动,丰富任务形式,激发学生的探究兴趣,统领单元核心知识,主动打造翻转课堂,及时检验探究结果.

    "三新"背景任务驱动高中历史大单元教学

    考试周刊 征稿启事

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