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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    小学数学数形结合思想渗透方法探究

    刘洁
    100-103页
    查看更多>>摘要:在小学数学教学中渗透数形结合思想对培养学生的学习能力、强化学生的知识理解都起着至关重要的作用,文章将目光集中于此,主要讨论了在小学数学中渗透数形结合思想的意义,分析了小学数学教学的现存问题,阐述了教师应当如何对教学做出优化,进而更好地渗透数形结合思想,培养学生的学习能力,建构学生的学科素养.

    小学数学数形结合思想教学策略学习能力

    深度学习视域下小学数学大单元教学探究

    付晓
    104-107页
    查看更多>>摘要:学习浅表化、知识碎片化是影响小学生数学核心素养发展的主要因素.鉴于此,教师可采取"聚焦主题观念,整合教学内容;创设真实情境,衔接学习任务;依托多元评价,达成教学目标"等策略,开展深度学习视域下的大单元教学,让学生在大观念的引领下,在大情境的辅助下,在大任务的推动下,有序、有趣、有效学习.此举,能够丰富学生的学习内容,创新他们的学习形式,使他们建构更为清晰、完整的数学知识体系,助推他们顺利达成深度学习的目标.

    深度学习小学数学大单元教学

    高中英语阅读教学中语篇分析教学法的应用研究

    王潇
    108-113页
    查看更多>>摘要:高中英语阅读教学中,语篇分析涵盖语境分析、语篇结构分析等基本内容.当前,普通高中英语阅读存在以讲授为主、教学内容侧重于微观分析、学生自主性不强等问题.语篇分析教学法在高中英语阅读教学中的应用,要求教师通过宏观与微观分析整合的方式引领学生分析语篇,同时凸显学生主体地位,注重开放性的问题或习题的设计,这对突破传统以讲授为主的语篇阅读模式具有积极的意义.因此,新课程、新高考改革引领的教育背景下,高中英语教师要强化语篇分析教学法的应用,提高英语阅读教学质量.

    高中英语阅读教学语篇分析教学法

    新课标背景下初中英语教学中智慧课堂构建策略研究

    蔡凤华
    114-119页
    查看更多>>摘要:随着我国综合实力的不断增强,科学技术的显著进步,社会各方面向现代化、智能化迈进,其中教育尤为突出.初中英语智慧课堂的建设需要教师和学生之间紧密合作,智慧课堂的构建是教师智力与情商的结合、碰撞产生的火花.《义务教育英语课程标准(2022 年版)》要求初中英语教师要多多关注学生的学习自主能动性以及教师在教学过程中能否实现学生核心素养的培养,切实做到"人本关怀"理念的实现.因此,初中英语教师要改变传统教学方法,创新教学思维模式,利用多媒体设备、智慧课堂等方式,切实增强学生对英语学习的热爱,鼓励他们积极学习,促进高效课堂的构建,使英语教学更加生动,实现学生综合素质的培养.在此基础上,文章将从初中英语课堂存在的问题、构建智慧课堂的必要性以及智慧课堂教学技术整合现状的角度,结合实际教学现状提出初中英语教学中智慧课堂的构建策略.

    初中英语智慧课堂教学构建策略研究

    深度学习视域下小学英语单元教学研究——以人教版四年级下册Unit 5 My clothes为例

    胡静
    120-123页
    查看更多>>摘要:基于深度学习的小学英语单元教学符合核心素养培养的基本要求,体现了生本教育理念,有助于提升课堂教学的整体性和参与性.教师需要主动总结经验教训,整体设计教学方案,科学定位高阶教学目标,全面践行以生为本的教育理念.让学生能够全身心参与小学英语单元学习,实现举一反三.文章以人教版四年级下册Unit 5 My clothes为例,理性分析深度学习视域下的小学英语单元教学意义和具体对策,以期为提升小学英语单元教学质量、促进学生的深度学习提供理论借鉴.

    深度学习小学英语单元教学人教版

    高中生物学课堂教学中科学思维培养策略探究

    刘明明
    124-129页
    查看更多>>摘要:高中生物学学科基本性质与教学要求具有特殊性,教师在组织课堂教学期间,应积极创新教授理念,按照学生探究能力和逻辑思维,探寻合理的教学策略,确保学生在学习中能够有效强化科学思维,为今后学习发展创造良好条件.文章首先阐述了科学思维的含义,然后分析了高中生物学课堂教学中培养科学思维的意义与原则,并指出部分教师在高中生物学课堂教学中培养科学思维存在的不足,最后提出了相应的解决策略,力求高效完成科学思维培养任务.

    高中生物学课堂教学科学思维

    高中化学生活化教学策略研究

    程凡梅
    130-134页
    查看更多>>摘要:随着社会科技的飞速发展,高中化学教育的目标不仅仅是传授抽象的知识,更需要培养学生在实际生活中灵活运用化学知识的能力.文章旨在深入探讨高中化学生活化教学策略,强调将课堂知识与日常生活有机融合,以增强学生对化学知识的实际应用和理解.在分析存在问题的基础上,提出了一系列创新的教学策略,涵盖知识与实践的融合、知识点的抽象理解、实际应用培养以及学生实际操作能力的提升等方面.此研究旨在促进高中化学教学向更加生活化和实用化的方向迈进.

    高中化学生活化教学教学策略

    浅析高中物理教学中合作学习模式的运用

    杨丹
    135-138页
    查看更多>>摘要:高中物理领域合作学习模式的研究日益兴盛.文章基于理论研究,对合作学习的定义、原理以及与构建主义教育理论的关联进行了深度剖析,该理论在高中物理教学领域的应用价值已得到充分揭示.随后,针对高中物理教学,我们对合作学习的实际运用进行了深度探讨,包括合作学习模式的设计与实施、教师与学生的角色定位,以及典型案例的深入剖析.进一步探讨了合作学习在优化学生学业成果上的贡献,探究学生态度与成绩之间的关联.最后,案例研究证实合作学习在提升物理理解方面表现优异,强调了其在提升学科修养与应对问题能力方面的重要作用.

    合作学习高中物理教学学术成绩学科理解教育模式

    "互联网+"视域下高中政治分层教学路径研究

    郭丽丽
    139-142页
    查看更多>>摘要:在"互联网+"时代背景下,互联网技术的发展为教育教学工作的开展提供了诸多便利,"互联网+"技术与分层教学的融合能够推进课程改革的进程,为教育教学工作注入生机与活力.高中政治教师需要紧跟时代发展的浪潮,反思以往教学的疏漏,重视分层教学的开展,结合学生的实际学情划分层次,尊重学生的个体差异,应用"互联网+"技术贯彻落实因材施教,在课堂中组织多样化的探究活动,发挥分层教学的优势满足不同程度学生的发展需求,调动学生的主观能动性并激发学生的潜力,结合学科特点引入多种教学手段,合理分层开展差异化的指导,让学生感知政治学科的乐趣所在,为后续学习活动的开展奠定坚实的基础.文章从"互联网+"视域下高中政治分层教学的价值入手展开分析,探究有效的教学路径,提高高中政治课堂教学的实效性.

    "互联网+"高中政治分层教学

    高中思想政治课程中时事政治主题教学策略研究

    金玲
    143-146页
    查看更多>>摘要:文章阐述了高中思想政治课程教学中开展时事政治主题教学的意义,可拓宽学生的认知视野,丰富学生的政治素养,还能丰富课程教学内容,让思想政治课程更有吸引力.文章还研究了时事政治主题教学的有效策略,包括统筹规划、多角度引导、引入互动教学以及联系实际等,研究揭示了这些策略在提升学生学习兴趣、批判性思维能力及社会责任感方面的积极作用.实践表明,时事政治主题教学能够有效促进学生对时事政治的理解和关注,显著提高他们的学习主动性和参与度,提高思想政治教学质量.

    高中思想政治时事政治主题教学