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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    提升九年级数学教学有效性策略探讨

    王相云
    76-79页
    查看更多>>摘要:升入九年级的学生两极分化已经很严重,只有因材施教、有的放矢地提升九年级数学教学的有效性,才可以使不同层次的学生都能获得最大限度的发展。基于此,文章从分析九年级学生学情出发,阐述了当前提升九年级数学教学有效性的必要性,从分层教学、分层辅导、分段管理三个层面给出了提升九年级数学教学有效性的具体措施。

    九年级数学教学有效性

    新课标背景下多元化评价理念融入初中数学学业质量评价方法研究

    王修文
    80-83页
    查看更多>>摘要:在新课程改革以及新课标应用的背景下,教育工作者对教学评价有了全新的认知,形成了深刻的思考。在我国教育改革中,教学评价发挥了重要的推动作用。多元评价理念的融入可以使教学评价在诊断、激励、调节等方面的功能更好地发挥,增强学业质量评价的客观性和合理性。在初中数学课程中,依托多元评价理念构建完善的学业质量评价体系是十分重要的,可以帮助教师更好地把握教学问题、调整教学策略和提高教学能力。文章从新课标背景下初中数学学业质量评价的概述出发,总结了多元化评价理念融入初中数学学业质量评价的必要性及方法。

    新课标多元化评价理念初中数学学业质量评价

    新课程标准下小学数学教学中学生核心素养培养策略研究

    吴晓蓉
    84-87页
    查看更多>>摘要:传统教育注重传授知识,随着社会的发展,教育理念不断更新,现代社会对人才素质要求的变化,推动了教育的改革。基于此,现代教育更注重培养学生的综合素质和能力,努力培养具有创新精神和解决问题能力的未来人才。新课程标准是培养学生核心素养的纲领性文件,数学作为基础教育阶段的主要学科之一,如何在新课程标准的指导下,有效培养学生的核心素养,成为教育工作者们亟待探讨和解决的问题。文章围绕这一主题展开探究。

    新课程标准小学数学核心素养培养策略

    基于结构化学习的小学数学单元整体教学与成效研究——以"用字母表示数"单元为例

    薛玲芳
    88-91页
    查看更多>>摘要:单元整体教学是教学改革背景下生成的一种全新教学模式,能够更加全面、宏观地指导学生的数学学习,充分凸显结构化学习的理念与特征,有效整合知识点,帮助学生构建更加完善的数学知识框架体系,提高学生融会贯通的能力,保障学生的学习质量和效率。文章立足小学数学教学工作,探究结构化学习和单元整体教学的实践价值,并以《用字母表示数》这一单元的学习为例,探究小学数学单元整体教学的有效策略。

    小学数学结构化学习单元整体教学用字母表示数

    新课标背景下初中数学大单元教学策略研究

    张孙庚
    92-95页
    查看更多>>摘要:随着新课标的逐步引入实施,初中数学的教学方式和策略也在不断地改革与创新。文章首先阐述了新课标下初中数学核心素养理念,大单元整体教学的优势和重要性,接着详细探讨了实施单元整体教学的具体策略,以及在实施过程中应存在的问题。

    新课标初中数学核心素养大单元教学策略

    基于新课标核心素养的初中数学"教—学—评"一体化教学策略探究——以人教版"二次函数"教学为例

    刘可
    96-98页
    查看更多>>摘要:随着新课标的推进,初中数学教学越来越注重培养学生的核心素养。核心素养的培育有助于学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力。为了更好地实现数学核心素养的培育,"教—学—评"一体化成为重要的教学模式。通过制订明确的教学目标,教师可以更好地指导学生掌握教学内容。而评价反馈可以助力师生提高教学质量和学习效果。文章以人教版数学《二次函数》为例,立足数学新课标核心素养,探讨了如何实现"教—学—评"一体化的方法和途径,以有效提高教学质量,促进学生的全面发展。

    "教—学—评"一体化初中数学核心素养多元评价

    指向核心素养的高中数学课堂多元化评价策略研究

    谭伟容
    99-101页
    查看更多>>摘要:《高中数学课程标准(2020 年版)》中明确指出,数学教学评价不仅是认定,还有对学生的鼓励的调控。评价的核心目的是通过对学生学习数学的行为、态度以及进展的判断,让学生能够直观且全面地认识自己,提高其学习自信,同时也能够发现自身不足并及时改正。核心素养同样是新课程改革背景下对数学教学提出的一个新要求,尤其在高中这个关键性的学习阶段,是决定学生未来发展方向的关键时期。在此背景下,文章积极开展数学课堂的多样化评价活动,为学生未来的学习和发展提供重要指导。

    核心素养高中数学课堂多元化评价策略

    基于学业质量标准的高中数学学考命题质量提升策略研究

    邹定桂
    102-104页
    查看更多>>摘要:学业质量标准不仅能为数学教学提供明确的目标和方向,还能为数学学考命题提供科学的依据和准则。在普通高中数学学业水平考试命题中,应充分应用学业质量标准,确保试题的科学性、公正性和有效性,从而更好地评估学生的学业水平和发展潜力。普通高中学业水平考试简称"学考"。文章研究通过对高中数学学考命题现状的分析,对高中数学学考命题质量的深入研究,提出了一系列基于学业质量标准的学考命题质量提升策略。这些策略的制订,旨在解决当前高中数学学考命题中存在的问题,提升命题的科学性和公正性。

    学业质量标准学考命题质量提升

    新课标背景下初中英语书面表达写作指导策略探究

    高凰凤
    105-108页
    查看更多>>摘要:文章围绕《义务教育英语课程标准(2022 年版)》中英语书面表达写作的要求和问题展开探讨,提出针对性的解决策略。新课标强调了批判性思维、实用性与实践性、语境和情境的运用,但学生在书面表达中存在词汇量不足、句子结构单一、逻辑不清晰和内容缺乏深度等问题。针对这些问题,文章建议通过扩充词汇量、丰富句子结构、优化写作逻辑和拓展内容深度等策略,提升学生的写作能力。

    新课标初中英语书面表达写作问题与策略

    核心素养背景下高中英语应用文作业设计研究——以新闻报道类文体为例

    黄沁嫣
    109-112页
    查看更多>>摘要:高中英语教学的终极目标是培养学生的交际能力。写作作为语言输出的一个环节,是英语交际能力的重要组成部分,也是衡量高中生综合语言使用能力的重要指标。在中国的普通高考中,写作部分的考试几乎在所有省份都占有很高的比例。文章结合英语学科核心素养对写作的要求,尝试探讨高中英语应用文作业的设计策略。

    核心素养应用文作业设计高中英语