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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    初中语文写作教学中提升学生核心素养的有效策略探究

    陈金波
    47-52页
    查看更多>>摘要:写作教学是初中语文教学中的重点,初中语文教师在写作教学中应科学指导学生,发挥写作教学的优势,提升学生的核心素养.文章分析了初中语文写作教学的困境,阐述了初中语文写作教学中提升学生核心素养的必要性及有效策略,旨在为提升初中语文写作教学的有效性提供借鉴.

    初中语文写作教学核心素养

    学习任务群视域下小学语文大单元设计策略和实践

    黄昭颖
    53-58页
    查看更多>>摘要:学习任务群视域下,教师在小学语文大单元教学设计中,既要更好地将具有内在联系的课文内容串联起来,聚焦单元人文主题,将语文素养培育融入具体的单元学习任务之中,帮助学生更好地理解课文,促进学生语文素养形成与发展,也要从推进学生学习方式变革入手,借助学习任务群、单元内容以及人文主题等,整合多方资源,展开语文实践专项活动,使学习任务群在小学语文大单元教学中取得良好的效果,进一步推进小学语文教学模式、教学手段创新.

    学习任务群小学语文大单元设计策略

    以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

    李小彦
    59-63页
    查看更多>>摘要:在开展小学语文教学中,对话教学作为新的教学理念,要求学生与教师展开深入沟通,基于文本进行深入对话,与同学之间进行相互交流,进而增强课堂教学效果,提高语文教学实践的质量,促进语文教学事业的发展.在新时期有必要讨论以对话为学习策略,语文教学模式的设计及实施,在明确以对话为主策略的小学语文教学特征基础上,梳理小学语文课堂中运用对话策略的教学原则,并寻求这一教学理念有效开展实践的方式方法.文章主要研究了以对话为学习策略的小学语文教学模式,在对其内涵、特征、原则进行明晰的基础上,提出了课堂组织的具体方法.

    对话学习策略小学语文教学模式

    高中语文教学现状及改革策略研究——以古诗文教学为例

    陈玉静
    64-67页
    查看更多>>摘要:古诗文意蕴深厚,对学生的思维能力、品鉴能力要求较高,且古诗文的时代背景与学生生活的年代距离较远,学生难以深入古诗文,对古诗文的理解浮于表面,导致语文课堂教学效率低下.基于此,高中语文教师要注重教学创新,了解学生的语文程度,寻找新颖高效的教学模式,选择学生感兴趣的内容开展组织教学实践,并结合古诗文的主旨以及写作背景,创设真实的教学情境启发学生思考,制订有效的教学方案,让学生在活动中感知古诗文的魅力,提高学生的审美能力.文章从高中语文教学现状入手展开分析,探索有效的改革路径,以提高高中语文课堂教学的实效性.

    高中语文教学改革现状及策略

    基于"教—学—评"—体化的小学语文单元教学探究——以统编版小学语文二年级下册第三单元为例

    高飞红
    68-71页
    查看更多>>摘要:"教—学—评"一体化视角下,小学语文单元教学活动的实施是高效语文课堂教学的关键,新课程标准指引下,单元整体教学要整合单元内容,设计单元整体情境,立足学情,设计系统多元的教学活动,落实课标评价,推动课堂效果提升,同时,优化作业设计,在多样化活动设计与实施过程中,有效提升学生综合学习效果,最终实现学生学科素养的提升.

    小学语文单元教学"教—学—评"一体化

    深度学习视域下探究小学语文阅读教学方法

    李佳
    72-75页
    查看更多>>摘要:实现深度学习是培养学生核心素养的关键,小学语文阅读教学内容多,且阅读难度逐级提高,对学生的思维能力有较高的要求,为落实核心素养,重视语文阅读教学深度教学有重要意义.文章首先阐述深度学习概念;其次,通过分析深度学习与小学语文阅读教学适切性发现深度学习符合学生的身心发展特点,且具有可操作性,其能为小学语文教师阅读教学提供指导;最后,从教学目标、教学内容、教学方法分析如何开展小学语文阅读深度教学.

    深度学习小学语文阅读教学

    学习任务群视野下小学语文思辨性阅读与表达实践探究

    杨亚雯
    76-79页
    查看更多>>摘要:学习任务群对教学工作具有重要的辅助作用.在小学任务群应用的各大学习板块中,思辨性阅读与表达是一项新课程教学标准高度重视的内容,有助于学生综合素养的提升.在小学语文学科教学中,开发和培养学生的阅读能力、表达能力对学生今后的学习和发展影响深远.文章将从学习任务群视域出发,结合对小学语文思辨性阅读与表达教学现状的分析,指出小学语文思辨性阅读与表达的有效实践教学策略.

    小学语文阅读与表达学习任务群思辨

    基于"教—学—评"一体化的小学语文阅读教学实践

    俞秋枫
    80-83页
    查看更多>>摘要:华东师范大学崔允漷教授提出"教—学—评"一体化的教学理念,该理念强调教学、学习和评价活动之间目标的一致性和贯通性.基于这一理念,在小学语文阅读教学的过程中,教师要关注教学的过程,改变过去只关注教学结果的做法.因此,教师在教学过程中要引导和观察学生的学习状态,并进行客观、全面、公正的评价,进而促进学生的全面发展.

    "教—学—评"一体化小学语文阅读教学

    小学数学教学中合作学习的应用策略研究

    陈真真
    84-87页
    查看更多>>摘要:小学数学教学不仅仅是传授数学知识,更是培养学生的数学思维、解决问题能力和团队合作精神的关键.然而,传统的教学方法往往侧重于教师单向传授知识,学生缺乏积极参与和合作学习的机会.而合作学习作为一种教育策略,强调学生之间的互动、讨论和共同建构知识,这已经在全球范围内得到广泛研究和应用.基于此,文章对小学数学教学中的合作学习方式进行探究.

    小学数学合作学习教学应用

    培养创新思维 发展核心素养——小学生数学创新思维培养探究

    覃绍华
    88-91页
    查看更多>>摘要:创新思维是小学数学核心素养的重要内容之一,是学生全面发展的内在需要,更是衡量新时代人才的重要标准.在新课程改革背景下,数学教师应重视培养学生创新思维.文章以小学生数学创新思维培养为例,简要分析培养学生数学创新思维的原则和策略,以促进学生数学思维发展,提高学生数学学习能力和数学教学质量.

    小学教育数学教学创新思维创新能力核心素养