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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    高中语文如何打造高效阅读课堂

    王欢
    329-330页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学的核心载体，是其它语文活动的基础。我们的语文教学应该回归到“阅读”上，并借助阅读实现语文知识的积累、能力的提高和思维的发展。打造高效阅读课堂，应该从制定明确的阅读目标和重视学生参与两个方面入手，让目标成为学生学习活动的方向引导，让学生成为阅读活动的主体，并通过六个环节层层突破目标，提高学生的阅读能力和语文素质。

    高中语文阅读教学阅读目标学生参与

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    如何提高初中学生对语文的学习兴趣

    王建
    330-330页
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    小学数学课堂教学如何激发学习兴趣

    王瑞
    330-331页
    查看更多>>摘要：小学生对一种新语言的学习往往容易产生浓厚的兴趣。他们注意力较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意，并能持久。而课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这种场所，教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习积极性，让他们主动参与到教学中。

    课堂教学学习兴趣

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    浅析小学数学教学

    闫慧
    331-331页
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    设计小学语文作业的几点看法

    刘腾飞
    332-332,333页
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    初中语文文言文教学策略研究

    张朝举
    332-332页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学习文言文的起始阶段。特别是初一学生，学习文言文有一定难度，兴趣、信心和方法、技巧在很大程度上是他们学好文言文的重要因素。具备了浓厚的兴趣和充足的信心，学生就可以积极主动地去学习，产生强烈的求知欲，而掌握了正确、科学的方法和技巧，学生就可以少走弯路，提高学习效率，获得事半功倍的效果。近几年来，笔者在初中文言文教学中进行了一系列的探索和试验，起始课“导出兴趣，让学生想学”，教学中“授之技法，让学生会学”，复习时“品评意韵，让学生乐学”。收到较好的教学效果。现将有关这方面的情况作一下总结。

    初中语文文言文教学方法初探

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    浅谈小学语文教学生活化

    邢妹英
    333-333页
    查看更多>>摘要：小学语文教材中的每一篇课文都来自于生活，教学时，我们应以课堂为起点，让教学贴近生活，鼓励学生用生活的标准去判断，用生活的底蕴去诠释，用生活的经验去解读语文材料，说出自己的独特体验，实现与文本的对话，并真正受到启迪。这样，才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生在一个广阔的天地中，积极自主地探索，懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。在构建和谐社会中，奏响美丽、丰富多彩的生活乐章，从小磨练、从小践行。

    小学语文课堂教学生活化初探

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    如何确定初中语文的教学目标

    祖金艳
    333-333,334页
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    浅谈“目标教学法”在专业教学中的应用

    娄学军
    334-334页
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    新课改下如何进行初中化学教学工作

    裴娟丽
    334-334页
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