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期刊信息/Journal information
科学中国人
科学中国人

张刚

半月刊

1005-3573

sci_chinese@sina.com

010-51601074

100086

北京市中关村大街28号艺术大厦A座

科学中国人/Journal Scientific ChineseCHSSCD
正式出版
收录年代

    对散打运动员防守反击的浅析

    孙泽来
    107-108,109页
    查看更多>>摘要:防守反击是在有效防守的基础上进行的反击,这种技术利用了攻击与反击时间上的差异,由于主动进攻者在完成进攻动作时,其注意力高度集中到对手的某一部分,身体处于快速运动状态,这时对手如施以突如其来的反击,必然失去有效的防守。

    散打防守反击分析

    高校学生辅导员思想政治工作能力的构建

    高燕
    108-108,109页
    查看更多>>摘要:学生思想政治工作是高校日常管理工作的重点内容,对树立学生正确的价值观发挥着指导作用。高校学生辅导员对学生思想政治工作要全面了解深化研究,这是新时期高校素质教育发展的主要推动力。高校学生辅导员思想政治工作能力在得到提升的同时将会对高校的发展产生重要的影响。因此,高校应该重视学生辅导员思想政治工作能力的构建。

    高校学生辅导员思想政治工作能力

    浅谈创新中学语文教学法

    许彦涛
    109-109页
    查看更多>>摘要:当今社会呼唤教育改革,创新教育已成为教改的一大主题。在本文中,我着重谈谈自己在教学当中实施创新语文教学的一些粗浅体会。

    创新探究质疑问难求异思维教学法

    浅谈党校教学方法创新

    李志恒
    110-110页

    浅谈农村体育教育存在的问题及对策

    李立群
    110-111页
    查看更多>>摘要:健康的体魄是一个学生能够顺利完成学业走向社会工作的前提条件,学生是祖国的未来,直接反映的就是未来我国国民的身体健康指数,农村农民是我国基础教育的重要环节,也是薄弱环节,在许多地区农村中学体育教学还比较落后,随着高校招生机制的进一步改革,农村中学体育教学和学生的体育成绩也越来越受到重视,关注农村体育教育质量,关注农村中学生的身体素质,是当前体育教育的重要课题。

    农村中学体育教育问题解决策略

    浅谈职中园艺课教学的改革思路

    赵敏
    111-111页
    查看更多>>摘要:21世纪掀起了知识、技术的尖端发展的大潮。职业技术教学也不例外,职业高中园艺专业课是一门实践性很强的学科,传统的园艺学专业实践教学存在着实验内容浅显、实践教学环节与生产实际脱节、投入低、教学环节各自独立、知识的持续性连贯性较差等问题,制约了学生创业能力的提高。今后必须加强课程体系的改革,加强专业基础课的教学,强化实践环节,优化实验项目,改革实验教学方法,注重学生创新能力和综合素质的培养。

    职高园艺新课改能力培养

    中职计算机分层教学浅析

    程利娟李鹏霄
    112-113页
    查看更多>>摘要:在计算机和信息技术突飞猛进的发展势态之下,全新的教学理念和教学模式一直是教育业内人员深入探讨和研究的内容。在传统的计算机基础教学模式中,没有展现出学生良好的发展空间,所以全新的教学模式便被教育业极力推崇。而互动分层教学法在全新的教学模式中占据有一席之地。互动分层教学法是基于学生实际动手操作能力和解决问题,进而培养学生的动手能力和综合素质能力的一种教学方法。根据多数中职中专学校反映,对学生实施互动分层教学法在很大程度上取得了良好的效果。

    中职计算机分层教学

    浅析高职教育中专业英语知识教学方面存在的问题

    张帆
    112-112页
    查看更多>>摘要:随着社会经济的不断发展,各方面知识应用的接轨,高职教育中专业英语的教学研究和水平提升已成为高职教育的重点关注问题。文章从高职专业英语教学中存在的问题入手,经过分析,为高职专业英语教学水平的提高提出了切实可行的解决方案。

    高职院校专业英语教学水平

    职高语文高效课堂教学反思

    李美玉
    113-113页

    中职计算机基础教学改革的思考

    张艺腾
    114-114页
    查看更多>>摘要:计算机课是一门实践性很强的学科,在教学中应以实训课为重点,实训内容则尽量将学生所需要掌握的技能融入到实际应用相贴切的实训任务之中。在实训过程中借助教学课件,采用讲、看、练一体化和分组讨论的教学方法,使教学更具直观性,深入浅出,将原来抽象、复杂叙述用生动的图像和动画表现出来。在发挥老师主导作用的同时,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生大胆地实践,引导学生思考探索,从而达到良好的教学效果。同时,可以使学生在实践操作中,从知识的被动接收者变为主动参与者和积极探索者,从而更直观地掌握教学内容,将理论知识与实践有机地结合,切实提高计算机应用基础课程的教学质量。

    计算机基础教学改革现状教学方法