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期刊信息/Journal information
科园月刊
科园月刊

李建国

半月刊

1671-3184

010-51299438

570102

海南省海口市公园路3号明星大厦403室

科园月刊/Journal Keyuan Monthly Publication
查看更多>>本刊办刊宗旨：宣传科学文化、科学精神和科学世界观，积极普及科学文化知识，宣传科学，相信科学，提高国民特别是青少年的科学文化素质，做到普及科普知识的教育和传播从小做起，电脑网络知识从小学起，坚定执行党的发展科普事业的方针政策。
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收录年代

    素质教育与高中英语教师教学理念

    王欢
    132-133页
    查看更多>>摘要：新的形势面临新的挑战,在素质教育不断发展中,作为一名高中英语教师,在新的形势面前首先要从教学理念方面提高自身素质,从而提高英语教学,培养终身发展之生命主体.

    素质高中英语教学教学理念

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    案例互动教学在化工原理教学中的应用

    陆君朱佳陆鸿飞
    135-136页
    查看更多>>摘要：化工原理是一门工程性很强的应用课程,是化工、化工类相近专业一门重要的技术基础课.化工原理这门课程的工程实践性较强,课时少的专业学生很难在短时间内掌握化工原理的知识.针对课时少的专业,笔者在教学过程中探索以案例为导向;以学生课堂互动讨论为教学形式;试着激发学生对化工原理和化工过程领域知识的探索精神,使其能够深刻的掌握该课程内容.

    化工原理教学体会案例教学互动教学

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    基于知识、能力、素质考试模式改革与实践

    孙正凤刘虎黄瑶
    136-137页
    查看更多>>摘要：结合济南校区工作实际,论述了考试方法改革的必要性,通过实践,总结了基于知识、能力、素质考试模式改革的四种模式,这四种模式在校区实践中取得了良好的效果.

    考试模式改革全程式实践

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    PLC项目教学——上料装置的模拟系统

    王富夷
    137-139页
    查看更多>>摘要：PLC课程是职业中学机电专业的重要课程之一,为了让学生更能理解和掌握PLC的综合训练,在PLC的的教学中采用项目教学法,将理论和实践合为一体,能有效的提高学生的学习兴趣,大大提高教学效率.

    上料装置PLC控制电磁阀

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    在探究活动中培养学生的科学素养——浅谈小学科学实验探究教学

    林忠
    139-140页
    查看更多>>摘要：小学阶段的<科学>课程是义务教育阶段的一门重要的基础学科,主要学习方式是观察和实验,只有通过教师实验前的有效引导,才能加强学生实验操作规范.只有通过学生亲历探究获取知识、才能培养学生的科学兴趣和科学态度.也只有一步步地引导学生去探究,去发现,才会不断地积累和提高学生的科学素养.

    探究活动科学素养

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    情感过滤假设理论对大学英语教学的启发

    卢超群
    141-142页
    查看更多>>摘要：输入和输出之间的过滤将控制学习者能输入多少以及有多少输入转变成吸收,这与学习者的动机、自信和焦虑状态有很大关系.如果学习者有强烈的动机、较强的自信和低水平焦虑状态,那么他们的情感过滤水平就低,使他们输入得就多.情感过滤影响着学习者的学习进度.这个假设对于我们的英语教学,尤其是对学习英语有困难的学生的教学有许多启示.

    情感过滤假设理论焦虑大学英语教学

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    谈体育教育中学生创新能力的培养

    赵瑞娟
    142-144页
    查看更多>>摘要：江泽民同志指出"创新是人类进步的灵魂,是国家、社会发展的不竭动力".创新能力在学校教学中也有越来越高的要求,而体育学科作为学校教育中十分重要的一个方面具有鲜明的独特性,所以培养学生的创新能力也是体育教学的重要部分.本文通过对体育教学中培养学生创新能力的途径和方法的研究,从而更好的为现代教育培养创新人才.

    体育教学培养创新能力思维教学

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    铁路信号专业基于工作过程的课程改革初探

    郭宏涛
    144-146页
    查看更多>>摘要：本文对铁路信号专业基于工作过程的课程体系改革提出了初步方案,并与传统的学科体系进行了比对,结合笔者所在学校,进行了方案执行的有利和不利条件.

    基于工作过程学科体系铁路信号一体化教学

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    论大学英语阅读教学中语法分析教学的渗透

    李雪娥
    146-148页
    查看更多>>摘要：基于对大学英语阅读教学语篇分析方法的运用,在学生整体理解语篇的前提下,本文从语法分析教学的角度就如何才能进行有效的深度阅读教学进行了探讨.并从大学英语阅读教学中语法分析教学渗透的必要性,行之有效的教学实践和科学运用语法分析教学方法的建议三个方面进行了论证.

    大学英语语法分析教学深度阅读

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    试论增强小学课堂情感教学的对策

    陈英
    148-150页
    查看更多>>摘要：情感因素对于维护当前小学课堂师生交往有着无可替代的纽带与调节作用.关注情感不仅有利于师生交往本质的彰显,更有助于改善师生双方的教与学状态.在课堂教学中增强师生交往情感,教师应贯彻爱心教育,宽容、接纳学生,促进师生间的理解与对话,建构团体动力场,营造良好、宽松的有利于师生情感交流的课堂环境.

    情感教学课堂

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