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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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收录年代

    改善高职院校招生难的现状--从学校角度分析

    陈小满
    63-63页
    查看更多>>摘要：高职院校招生难已成为普遍的现状，出现这种现象社会因素，也有高职院校自身的因素。要改善招生难的问题，关键在于学校的发展，这就需要学校从硬件、师资、招生生源、专业等方面加于改善，逐步提高自身的竞争力。

    高职院校社会因素招生生源竞争力

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    赏识教育之我见

    王荣国吴萍顾毓
    64-64页
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    青少年弱势群体思想政治教育浅析

    汪芹
    65-65页
    查看更多>>摘要：青少年弱势群体思想政治教育是当今青少年教育的重要课题。思想政治教育对于弱势青少年自身的全面发展以及社会主义和谐社会的建设具有举足轻重的现实意义。本文在介绍青少年弱势群体思想政治教育概念的基础上对青少年思想政治教育的内容进行了具体的阐述。

    青少年弱势群体思想政治教育

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    试谈多媒体在初中政治课教学中的运用

    师瑞峰
    66-66页
    查看更多>>摘要：利用多媒体进行思想政治课辅助教学，是提高本学科教学和学生信息技术意识的很好选择。多媒体在思想政治学科教学中的作用十分重要，可以增强对抽象理论的理解和感受，可以激发学生的学习热情。同时通过创设情境，促进学生思想觉悟的提高，具体化、形象化的形式有助于学生理解教学重点，达到提高教学效果的目的。

    多媒体教学计算机辅助有效

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    浅谈政治课堂如何导入

    邹凌云
    67-67,69页
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    思想政治教育主客体良性互动对策探究

    李晓君
    68-69页
    查看更多>>摘要：思想政治教育主体与客体是思想政治教育过程的两个基本要素，他们之间的关系也是思想政治教育过程的最基本关系。随着思想政治教育的发展，我们如何改变以往思想政治教育主客体之间的关系，推动思想政治教育主客体实现良性互动，不断增强思想政治教育主体客体间的教育合力和整体效应，对思想政治教育具有重要意义。

    思想政治教育主客体良性互动

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    浅谈初中思想品德课如何实施素质教育

    崔小华
    70-70页
    查看更多>>摘要：思想品德课作为对学生实施素质教育的主要阵地，应充分发挥其育人功能，全面推进素质教育。笔者结合思想品德课的教学实践，谈谈在初中思想品德课实施素质教育的几点认识。

    初中思想品德实施素质教育

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    康德伦理学的道德法则

    靳晓斌
    71-71,72页
    查看更多>>摘要：康德伦理学思想中的普遍的道德法则，对人的意志来说，是一种“绝对命令”。这集中体现在他的三条先验道德法则之中。同时，自由概念是道德律不可缺少的条件，康德的三条道德法则都以意志自由为前提和基础，这些原则都有一定的进步意义。

    实践理性绝对命令道德法则自由

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    浅谈加强院校教员队伍作风建设

    吴萍王荣国孙建
    72-72页
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    浅谈初中思想品德课教学

    王凤艳
    73-73页
    查看更多>>摘要：中学思想品德课是一门德育课程，同时也是一门综合性课程。它主要是对中学生进行系统的思想品德教育及相关的社会赏识教育，是在紧密联系实际生活中，生动具体地对学生进行基本道德规范教育，品格修养、法律意识及国情教育，培养学生文明礼貌、遵纪守法的行为习惯，初步使学生在基本的思想观点与道德观念上具有辨别是非的能力，培养学生树立崇高理想和社会责任感。一直以来，它在学校德育工作中都发挥着主渠道的作用。特别是在新形势下，学生接触社会的渠道多了，在社会生活中的一些积极思想和消极思想的相互碰撞的过程中，产生了许多困惑，也导致了一些错误的认识。这些问题影响了一些中学生的健康成长，也给社会、家庭带来不同程度的危害。要从根本上解决这一道德问题，学校教育负有不可替代的重任，思想品德课有着特殊的功能。

    思想观念独立思考善待生命健康发展

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