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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
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收录年代

    农村初中历史教学如何对学生进行情感教育

    甘元平
    66页
    查看更多>>摘要：情感教育是新课改中教学目标之一.学生情感在课堂中获得了感性认识,还要在实践中巩固提高.脱离了生活实际的情感教育是空洞的、难以持久的.认识到学生存在个体差异和个性特点,情感态度与价值观的形成也有先后、高低之分.

    农村中学历史教学情感教育差异性实践性

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    浅谈初中语文阅读教学

    张淑娟
    67-68页
    查看更多>>摘要：课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程.教师只有充分发扬教学民主,才能增强学生的课堂“主人翁”意识,在阅读教学中,必须摒弃传统的教学观念和方法,努力创设民主和谐的教学氛围,尝试着让学生参与教学,体现真正的学习民主.

    初中语文阅读教学

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    高效率的英语研习有规律可循——英语教学有感

    崔宗保王友莲
    68页
    查看更多>>摘要：在英语语言的研究和学习过程中,效率问题是至关重要的,到底是事半功倍还是事倍功半是一个研习者是否能够高效率的学习和研究英语语言知识和培养良好的习惯的关键.作者在学习和研究的过程中就在反复的思考这个研究课题.本文不但就一些作者的成熟的理论和观点以及案例研究进行了阐述,而且还对于一些不成熟的假设和猜想进行了论说,就是为了尽量的找到一些方法和途径去达到英语语言的研究和学习的高效率.

    英语语言研究和学习效率

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    浅谈学生英语口语能力的培养策略

    谷晓韫
    69页
    查看更多>>摘要：随着国家经济和社会的发展,社会对英语的应用能力,尤其是听说能力的需求日益增强,听说能力被放在其他技能的首位,然而,长期以来,我国各类学校英语口语教学却远远不能适应改革开放和扩大对外交往的需要,我们的英语教学的改革任重道远.作为教师,口语教学也成为外语教学中的重中之重.

    学生英语口语培养策略

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    转化英语学困生的有效教学策略

    陈玉丹
    70-71页
    查看更多>>摘要：针对英语学困生的特点英语教师要有的放矢地制定教育教学策略,坚持全面培养学生的信心,改变教师传统的教学方式.选择恰当的“突破口”,增强学困生自我评价效能感和自信心,注重激发学困生的内在动机.实现英语学困生从潜能生到优生的转化.

    学困生转化策略内在动机教学方式

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    初中生物教学与课程改革

    李新生
    71页
    查看更多>>摘要：教师是教学的设计者、组织者、管理者、知识技能的传播者、学生学习的指导者和促进者,教师应把学生的感情和问题所在放到教学过程的中心地位,要注重开发学生的创造潜能,把学生培养一个真正个性独立的情知合一的“完整的人”.

    以人为本课程改革新课程理念多元互动教学情境教学手段教学效果

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    现代信息技术与高中语文课程的整合

    吴爱国
    72-73页
    查看更多>>摘要：语文教材是一个自然美、社会美、艺术美的仓库.课文中富有文采的语言美、栩栩如生的形象美、情景交融的意境美等使语文教学具有了得天独厚的审美优势,成为培养学生审美情趣的重要途径.现代教育技术的运用,能架起学生与课文之间的桥梁,帮助学生领悟到课文深层的美的内涵,获得美的体验.

    信息技术语文教学课程整合学习兴趣审美素养

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    在初中历史教学中引导学生掌握良好的学习方法

    肖世明
    73页
    查看更多>>摘要：教育家叶圣陶先生说过:“教是为了不教.”要达到由教到不教的目的,就必须在教的过程中让学生掌握学习的方法,善于学习.可以这样说,让学生掌握良好的学习方法不但是学生成功获取知识的金钥匙,而且是提高教学质量的重要途径.

    历史学科学习方法提问与思考学习兴趣

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    以作文评语构筑师生情感桥梁

    王海燕
    74页
    查看更多>>摘要：作文评语是教师对学生作文从内容到形式的整体评价,是教师和学生在一篇作文层面上的心灵沟通,也是教师对学生写作热情的呼唤.学生作文兴趣的培养、水平的逐渐提高,同教师准确、全面、公正的评语密切相关,因为在学生(尤其是初中生)的心目中,教师就是权威,教师的评价实际上就是对自己写作能力的权威评价.

    作文评语平等交流写作激情激发兴趣平等交流鼓励为主

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    浅谈初中语文综合性学习

    郝青春
    75页
    查看更多>>摘要：新课程标准以创新精神和实践能力的培养为重点,要求教师建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革.“综合性学习”是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径,因此,提倡综合性学习就成了初中语文课程改革中的一项重要内容.

    综合性学习初中语文

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