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期刊信息/Journal information
民风（科学教育）
民风（科学教育）

刘方

月刊

1671-1297

dzwzzz@163.com

010-52490015

430079

武汉市洪山区雄楚大街399号

民风（科学教育）/Journal FOLKWAYS
正式出版
收录年代

    让学生乐说、会说——浅谈学生口语交际能力的培养

    房明贵
    86-87页
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    兴趣,开启小学生习作的金钥匙

    颜鲁红
    87页

    训练途径培养兴趣

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    如何在语文教学中开发学生的智力、培养学生能力

    李秋文
    88页
    查看更多>>摘要：在语文教学中开发学生智力,提高学生能力十分重要.因此采取一些措施来开发他们智力提高他们能力.本文从几个方面谈了自己的几点看法.

    语文教学智力能力

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    提高语文素质重在语言积累

    姚锡睿
    89-90页
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    语文教学重在创新

    仁增卓嘎
    90页
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    对如何引导高中语文写作的一点体会

    孙燕宇
    91,93页
    查看更多>>摘要：语文写作,一直在语文教学中占有一席之地,但他却是广大教师和学生的心头病,梦中魇.圣陶先生早在十多年前就谈到批改作文的一个深切的体会:徒劳无功.是啊,我们做语文教师的即便在今天,谁又没有这种辛劳却无奈的体会呢?老师认真地批改,错误被明确地指出,可下次作文照犯不误.为什么会出现这种情况呢?我的整体理解是:教学要从学生实际出发,引导学生自己发现问题、思考问题,并最终能在老师的指导下去解决问题.具体在单篇作文的教学上,我认为教师与其自己在批改上耗费大量力气,不如具体地做下引导工作.

    写作互批修改讲评

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    让学生在读和说中体验情感——《大禹治水》案例分析

    石祥希
    92-93页
    查看更多>>摘要：语文课程标准指出:阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程.所以语文实践活动的主要形式就是对话,教师要真正走进文本,并适度解读,把着力点放在疏通学生与文本的对话上,通过抓住关键词,适时进行语言训练,让学生的语文能力得到切实有效的提高.

    引领文本对话语言训练

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    四步探究教学法之感悟

    魏瑞芳
    93页
    查看更多>>摘要：当课程改革在全国进行的红红火火的时候,“四步探究教学法”已在我的家乡生根发芽,在每一位教师同胞的心中拙壮成长,并为濮阳的孩子们撑起了一片蓝天,让他们在欢乐中吐芽,在愉快中叶茂.“四步探究教学法”的推进犹如给孩子们修建了一方任他们能够自由自在游泳的池塘.

    探究教学感悟

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    多媒体在小学语文教学中运用例谈——构建学生自主学习的平台

    苗妍
    94页
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    习作教学的改革与论断

    齐继章
    95,99页
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