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孙建彬

旬刊

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河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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收录年代

    浅谈小学美术课堂互动教学策略

    徐婷婷
    293页
    查看更多>>摘要:在小学美术课堂互动教学模式的实践中,学生的主动积极性增强,提高了对知识的掌握程度,美术教师与学生的互动,激发了学生更多的艺术灵感.因此小学美术课堂互动教学模式需要教师、学生、书本和环境之间的互动,实现以学生为中心的新课改教学目标,不仅满足了新课改的教育要求,还促进了学生的全面发展.

    小学美术互动教学策略

    浅析初中语文教学中学生创新能力的培养

    雷蜀江
    293-294页
    查看更多>>摘要:当今社会,创新能力是对人才的一个重要衡量标准.因此,在教育教学中,对学生创新能力的培养便成为教学中的一项重要任务和目标.本文基于对创新能力重要性的认识,探讨了在初中语文教学中学生创新能力的培养,并结合实践,提出了具体的对策,以期培养学生的创新能力,实现学生的全面发展.

    初中语文创新能力教学培养

    中职会计电算化课程模块化教学的实践探究

    李爱霞
    294页
    查看更多>>摘要:模块化教学优势十分明显,将教学内容按照实际情况进行划分,针对各个模块实行对应的管理方式,实现教学的高效化,对于会计电算化这门课程而言,其应用这种教学非常值得一试,本文围绕这一教学方式展开论述.

    会计电算化模块化教学探究

    浅谈初中语文高效课堂的构建策略

    尹润霞
    294-295页
    查看更多>>摘要:随着新课程改革的不断推进,不少教师转变了教学理念.衡量一节初中语文课是否成功,并不是看教师在课堂上讲解得如何精彩,而是学生在课堂上是否表现出了足够的主动性和积极性.高效课堂是诸多教师追求的目标,教师在课堂教学中,要积极转变教学理念,丰富自身的知识结构,时刻关注学生在课堂上的表现及学习状态,促进学生主动参与到课堂教学中来,从而为高效课堂的构建奠定基础.

    初中语文高效课堂构建策略

    科技绽放美育之花——论信息化时代多媒体技术在小学美术课堂中的应用

    孔鑫
    295页
    查看更多>>摘要:随着现代信息化多媒体技术的发展,小学美术课堂中也常运用多媒体信息技术来为课堂增加多样化的色彩,通过运用多媒体可以为课堂创设情境,从而使课堂具有更高的趣味性与灵动性.为课堂创设所需要的教学情境,使教学内容更具有趣味性,更能激发学生学习的热情.

    趣味性灵动性思维创造

    数控车床加工精度的影响因素之研究

    焦文韬
    296页
    查看更多>>摘要:随着我国工业技术水平的不断提高,工业生产活动的规模也持续扩大,为我国工业经济发展起到了重要的推进作用.数控车床是零件生产过程中所使用的重要工具之一,可以提升工业生产效率,但是由于数控车床会受到多种因素的影响,在一定程度上影响了零件的加工精度.加工精度是保证零件质量的关键因素之一,本文深入分析了影响数控车床加工精度的关键因素,并探讨了相应的解决措施,以期可以提升零件加工质量.

    数控车床加工精度影响因素策略探究

    如何培养农村地区初一新生英语学习兴趣

    冉丽琴
    296页
    查看更多>>摘要:初一英语新课标改革对学生提出了更高的发展要求,同时由于外界干扰因素增加,初一学生学习英语的内在动力不足.在这样的背景下教师需要采用多样教学方法、运用合适的教学评价方式、打造轻松愉悦的英语课堂学习氛围来调动学生的英语学习兴趣,提高学生内在学习动力,帮助农村地区初一新生更高效的学习英语.

    英语教学学习兴趣初一新生

    浅谈小学数学解题能力培养策略

    张子玉
    297页
    查看更多>>摘要:在小学数学教学中,培养学生的解题能力是关键也是重点.培养学生的解题能力需要的是策略,而不是反复练习,反复训练看似熟能生巧,但实际是低效甚至无效的.真正的解题能力,是需要学生利用数学知识,生成解题经验,并从心理过程和智力活动上进行有效匹配.教师不但要多加研究,也要运用智慧.本文根据教学实践,提出要从三方面出发,通过教师的善加引导进行有效训练,发展学生的数学解题能力.

    小学数学解题能力有效策略

    基于情景教学法在英语课堂中的应用探究

    张玲玲
    297-298页
    查看更多>>摘要:情境教学就是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法.可以通过情境教学来激发学生的学习兴趣,增强学生学习英语的能力.

    以趣激学寓教于乐善用媒体

    小学语文教学语言特点探讨

    高庆伟
    297页
    查看更多>>摘要:语文是小学课程设置的重要组成部分,旨在通过字、词、语、篇、章等的教学全面提高学生的语言感知能力、组织能力、表达能力等,而其中教师的语言风格、语言表达方式等不仅仅是决定小学语文课堂教学的氛围与质量的重要因素,同时也会在潜移默化间调动与激发学生的情绪,让学生更为深刻地理解小学语文教学知识,更会在某种程度上影响学生的语言方式与行为方式,是当前小学语文教师必须关注的重要问题,也是凸显小学语文教学价值与现实作用的重要因素.

    小学语文教学语言语言特点