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魅力中国
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孙建彬

旬刊

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450003

河南省郑州市经五路2号

魅力中国/Journal Charming China
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    浅谈高职院校计算机应用基础教学策略研究

    伍鹏
    87页
    查看更多>>摘要：为响应中国教育部构建现代职业教育体系的规划,增加学生专业技能,为社会输出技术型人才,各大高职院校纷纷开设了《计算机应用基础》这一门课程.本文结合目前计算机应用基础教学的现状,分析教学过程中存在的问题,提出了从教学设计、教学方法等方向出发,改善教学状况的相应策略.

    高职计算机应用基础教学策略

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    任务型教学法在中职英语阅读课中的应用

    廖江燕
    88页
    查看更多>>摘要：中职学校专注于专业课教学的同时,也不能忽视英语等文化课程的教授.教师要通过建立起有效的教学手段来转变中职学生对待英语课的态度,并借助教学活动拔高学生的基础,帮助中职学生在社会就业等竞争中占领更有利的高地,从而推动我国中职教育事业健康发展.

    中职英语任务型教学法应用

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    思维导图在小学作文教学中的运用

    赵景利
    88页
    查看更多>>摘要：文章从小学语文作文教学现状出发,指出当前小学语文作文教学存在的问题,在此基础上,就如何运用思维导图优化小学作文教学提高小学语文作文教学质量,提出相关建议.

    小学作文现状思维导图相关建议

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    对当前小学计算教学的思考

    吴杰云
    89页
    查看更多>>摘要：新课改以来,我们在看到了数学课堂内发生喜人变化的同时也看到了另外一种现象:由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整,降低了计算教学的要求,因此,学生进行计算练习的量少了,学生的计算能力下降了,具体表现为计算的正确率下降、口算速度变慢、简便运算方法不够灵活等等.针对这种情况,我们应清醒地反思自己的教学,每个年段都必须重视计算教学.避免使计算教学偏离"课标"要求.

    小学数学计算教学思考

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    基于思政教育模式下高校学生管理水平的提升

    昌磊
    89页
    查看更多>>摘要：高校学生管理工作作为高校日常管理工作体系中的重要组成部分,要求高校方面应该稳定提高学生管理工作效率,以确保每位学生都可以成为高素质人才.近些年来,随着我国思政教育理念的不断贯彻与深入,高校学生管理工作主张结合思政教育理念实现对学生管理工作的创新发展,在不断提升高校学生管理水平的同时,深化学生政治思想理念.本文主要针对基于思政教育模式下的高校学生管理水平的提升问题进行研究与分析,以供参考.

    思政教育模式高校学生管理提升措施

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    核心素养下的小学副班主任管理艺术

    朱旭
    90页
    查看更多>>摘要：新课改下,核心素养成为素质教育培养的关键,而小学阶段作为学生核心素养初步形成和发展的奠基时期,对副班主任的管理艺术提出了更高的要求.对此,重新认识小学副班主任的角色定位,在工作中不断提高其对班级管理的艺术性,促进小学生核心素养的提升成为小学教育的重要课题.

    核心素养小学副班主任管理艺术

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    初中英语分层教学模式浅析

    李娟
    90页
    查看更多>>摘要：新课程标准倡导教学要做到因材施教,能力本位.分层教学是为了顺应新课标的要求,在英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试,这种教学模式既尊重个性,体现差异,又激发活力,促进发展,从而真正体现"以学生为本""一切为了学生发展"的教学思想,实现英语教学面向全体学生的素质教育.

    分层教学因材施教初中英语

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    小学语文教学中培养学生自主阅读能力的研究

    王慧洁
    91页
    查看更多>>摘要：阅读理解能力,是学生语文水平最为直观的体现.小学语文教师应充分认识到,阅读教学对学生的重要性.在日常教学中,教师一定要大胆地探索阅读教学方式,才能有效地提高学生的阅读能力.通过精心设计教学过程,并最终促进学生更好更全面的发展.

    小学语文教学学生自主阅读能力

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    小学作文教学实践研究

    万永在
    91页
    查看更多>>摘要：作文是小学语文教学中的重要组成部分,它对于学生语言组织能力和创造性思维能力方面的培养有着重要的推动作用.然而,当前的小学作文教学现状是学生一提作文就唉声叹气、抓耳挠腮,觉得无话可说、无话可写,即使费尽心思写出一篇习作,也是空话、假话、套话连篇,缺乏真实情感的表达和流露.

    小学作文研究

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    朗读法在小学语文课堂中的有效运用策略

    西莹
    92页
    查看更多>>摘要：在小学语文课堂教学的过程中,大部分教师都会关注学生的听说写能力,但是对于朗读却比较忽视.听说读写是学习语言课程所必须具备的重要技能,对于大部分小学生来说,说要比读更容易,因为说是来源于生活环境熏陶的.但是,通过朗读能够让小学生更好地寻找到学习语文的乐趣,从而更加深刻地理解他人所想要表达的思想内涵,有效地增强孩子学习语文的能力,提高课堂教学效率.

    朗读法小学语文课堂教学运用策略

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