首页期刊导航|宁波开放大学学报
期刊信息/Journal information
宁波开放大学学报
宁波开放大学学报

梁旭东

季刊

1672-3724

nbddxb@nbtvu.net.cn

0574-87211428

315016

宁波市文教路1号

宁波开放大学学报/Journal Journal of Ningbo Open University
查看更多>>本刊为公开出版发行的综合性学术刊物，将始终坚持正确的舆论导向，探索远程开放教育规律，繁荣各学科领域的学术研究，为促进现代远程开放教育事业的发展服务。本刊在立足本校的同时，还面向社会，将以传播科学、探索真知为己任，把握时代的脉搏，关注学术界的前沿课题，并遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，提倡在学术研究过程中，独立探索，自由对话，对不同理论观点、学术流派兼容并包，使本刊成为值得广大教育、科学工作者青睐的理论阵地和学术挚友。
正式出版
收录年代

    孙诒让终身教育思想意蕴分析及当代启示

    郭高腾
    1-6页
    查看更多>>摘要：基于终身教育理念视角,在多元文化维度下回溯并深入浙江教育近代化先驱者孙诒让的教育思想及实践,从教育对象、教育内容、教育目的、教育形态、教育实践等维度阐释隐含在其教育行动中的终身教育思想,赋予当代学习型社会建设的理论价值和实践意义.

    终身教育孙诒让学习型社会

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于生命历程视角下老年生命教育实践路径探索

    杨淑红
    7-10页
    查看更多>>摘要：老年教育的本质是提升老年群体的生活质量和生命价值,老年生命教育是提升老年人生命、生活质量的有效途径.基于生命历程视角,对老年生命教育内涵进行梳理,对其意义及目前的实践困境进行了剖析,并提出艺术载体式、活动构建式、课堂教学式、实践融入式的实践路径,以期在实践层面践行老年生命教育,全面提升老年人的生命和生活质量.

    生命历程老年生命教育老年群体实践路径

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    "五位一体"老年教育模式的实践路径研究——以宁波开放大学为例

    赵文君方正刘丽阳
    11-14页
    查看更多>>摘要：宁波开放大学认真贯彻积极老龄化国家战略,是全国开放大学系统(时称广播电视大学系统)首家创办老年教育实体的省级电大.面对宁波老年教育供给不足、引领欠缺、支撑不强、师资薄弱等问题,学校充分发挥自身优势,积极实施融合办学之路,在教学管理、课程研发、师资培养、社会合作、文化建设等方面取得扎实成效,探索形成了实体示范、数字扩面、系统联动、多元合作、社团赋能"五位一体"的老年教育宁波模式,推动了市域老年教育高质量可持续发展.

    老年教育五位一体宁波模式开放大学

      原文链接:
    • 万方数据

    老年学习者混合式学习评价体系构建研究

    乔维德朱冠华
    15-21页
    查看更多>>摘要：在分析影响老年学习者混合式学习的因素基础上,依据全面性、科学性、操作性、动态性原则构建老年学习者混合式学习评价指标体系,利用层次分析法确定各评价指标权重,建立用于老年学习者混合式学习评价的BP神经网络模型,并对BP神经网络进行优化和训练.通过专家评价的训练、测试数据样本的仿真研究表明,构建的老年学习者混合式学习评价体系具有评价精准度高、速度快、智能化的优势,对于推进老年学习者混合式学习具有较强的指导价值.

    老年学习者混合式学习层次分析法BP神经网络评价体系

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    成人学习者数字化学习满意度影响因素研究——基于技术接受模型(TAM)的实证分析

    洪朝晖
    22-29页
    查看更多>>摘要：满意度是研判数字化学习质量的重要依据.采用技术接受模型构建成人数字化学习满意度模型,基于 478 名成人学习者的数据收集和问卷调查,研究感知有用性、感知易用性、自我效能感、学习投入等对数字化学习满意度的影响及其路径.结果表明:成人学习者数字化学习满意度总体偏低;数字化学习感知正向预测数字化学习满意度;自我效能感和学习投入对提升数字化学习满意度具有积极促进作用.据此,应提升数字化学习工具的感知有用性和感知易用性,培养学习者的自我效能感,提供多样化的学习活动和互动机会,激发学习者的兴趣和参与度,从而促进学习投入的提升.

    成人学习者数字化学习满意度技术接受模型自我效能感

      原文链接:
    • 万方数据

    学习者视角下开放大学思政教育的获得感提升路径

    陈新
    30-33页
    查看更多>>摘要：当前学术界对开放大学思政教育模式的研究视角较为类似,而对于学习者在思政学习过程中的需求和行为特点的深入探讨还不够充分.与普通高校相比,开放教育学习者具有很大的差异性,如何构建协同高效的开放大学思政教育模式并在落实立德树人任务中发挥应有作用,是亟待探索和研究的问题.文章从学习者的视角调查开放大学思政教育的现实困境,分析开放教育学习者对思政学习的需求与行为特征,探讨开放大学思政教育的获得感提升路径,提出要针对学习者的特点开展思政教学设计、创新课程实施和评价模式、推进师资队伍建设,为当前开放大学思政教育体系的构建和发展提供新思路.

    课程思政开放教育学习者行为特征获得感

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    教育传播视域下的直播教学效果:过程、因素与路径

    方宇通
    34-39页
    查看更多>>摘要：直播教学让学生不受空间的限制参与到学习过程中,已经成为开放教育的一种主要教学方式.教育传播学认为,教育的过程就是传播的过程,因此从教育传播的视角考察直播教学效果为直播教学质量提升提供了全新的视角.文章从教育传播的基本理论入手,分析教育传播的要素、过程和模式.在此基础上,以直播教学效果(传播效果)提升为研究目标,分析了直播教学的传播过程,影响直播教学传播效果的因素,最后在此基础上,从教师、学生两个维度提出进一步提升直播教学效果的路径,为开放大学直播教学质量研究提供了一种全新的解释视角.

    教育传播直播教学效果素养能力直播教学传播行为

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于家校社协同的心理健康教育网格化管理策略探索

    周蓉
    40-44,49页
    查看更多>>摘要：基于家校社协同育人的政策要求与实践现状,学校积极探索"治未病—早干预—化危机"全域心育生命线,织密学校、家庭、社会、医院联动的"网格化"心育协作网,以全流程建设串联育人主体,以网格化建设夯实学校的心理健康教育工作基础,以家校社协同提升治理能力,以"一人一策"为具体实施方式,通过全时空渗透打造家校社融合的积极"心理场",推动学生心理健康教育高质量发展.

    家校社协同心网格心导师亲伴小组一人一策

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    大数据背景下财税专业学科发展的挑战、机遇及对策分析

    罗小兰李灿李永刚
    45-49页
    查看更多>>摘要：当前,无论是政府的财税工作,还是财税学专业人才培养,都受到了大数据时代的影响与挑战.为此,顺应大数据时代发展的新需求、新要求、新期待,利用大数据时代带来的机遇,借用互联网资源,挖掘大数据内容信息,改革财税专业学科建设,提升财税专业教学质量,培养创新型财税专业人才,就具有重要的现实意义.

    大数据财税专业学科发展

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    基于使用理论视域下的英语结果构式学习实证研究——来自某普通高校理工专业一年级学生的经验证据

    闫长红
    50-56页
    查看更多>>摘要：基于使用理论框架,考察中国英语学习者在结果构式学习过程中的图式化能力,同时探究归纳式构式教学的效果.研究结果表明:中国英语学习者的图式化能力较为欠缺,他们很难从语言输入中归纳出结果构式的图式并发现其意义;归纳式教学能增强学习者的图式化能力并显著提高结果构式学习效果.以上结果对外语教学有一定启示:外语教学要以构式习得为目标;构式教学要遵循整体性原则,要进行基于范例的归纳式教学.

    英语结果构式基于使用理论构式学习构式教学

      原文链接:
    • 万方数据