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南北桥
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吴白

月刊

1672-0407

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130062

吉林省长春市春城大街789号

南北桥/Journal South North Bridge
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    基于分层教学法的初中英语教学探索

    汪明田
    11页
    查看更多>>摘要：英语是初中阶段学生学习的重要科目,但是,不同的学生学习英语的效率和水平大不相同.教师应该创新英语教学方式,运用分层教学法,积极创新英语课堂教学,因材施教.本文旨在探讨初中英语教学过程中分层教学法的运用.

    初中英语分层教学法教学探索

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    教师怎样在学生中树立威信

    梁宁侃
    12页
    查看更多>>摘要：要想成为一名合格的教师,笔者认为,必须要在学生中树立威信,这样教师才能与学生和睦相处,才能更好地处理学生之间的问题,才能取得令人满意的教学效果.

    教师学生威信教育

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    多媒体在高中美术教学过程中的运用分析

    林成
    13页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展,课程改革的不断进行,教师的教学方法也变得多种多样.美术是一门提升学生动手能力和审美能力的重要课程,而关于美术课程的教学方式更是五花八门.今天笔者将要讨论的是多媒体在高中美术教学过程中的运用.

    高中美术课程设计多媒体教学

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    浅议互动教学在初中英语教学中的有效应用

    蒲思静
    14页
    查看更多>>摘要：互动是进行英语交流学习的主要形式,教师在英语教学中开展互动教学,能够促使学生转变"被灌输式"的英语学习模式,引导他们的英语学习向着主动的方向蜕变.教师通过互动教学,营造良好的互动环境,增强学生的英语实际运用能力.

    初中英语互动教学教学探索

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    浅谈高中地理教学中学生区域认知能力的培养

    唐书娜
    15页
    查看更多>>摘要：高中地理课程内容有着很强的区域性,这要求教师要注重培养学生的区域认知能力,进而提高学生的核心素养.但当前,一些教师并没有充分重视培养学生的区域认知能力,或者是在培养的过程中,没有采取正确的方法,因而,对培养学生的区域认知能力进行研究是必要的.本文先阐述了高中地理教学中培养学生区域认知能力的重要性,然后分析培养学生区域认知能力的对策,以使学生的区域认知能力得以提高.

    高中地理教学区域认知能力

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    高中数学作业个性化设计之我见

    唐峰
    16页
    查看更多>>摘要：作业训练是教学中重要的辅助方法,高中数学作为一项运算量较大和方法性较强的科目需要有针对性地进行作业训练,个性化的作业设计将帮助学生更好地掌握数学知识、帮助教师提升教学质量.本文将从高中数学作业的特点出发,阐述如何有针对性地设计个性化作业以及相关注意要点.

    高中数学作业设计个性化

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    浅谈高中物理的学习方法与提分技巧

    托合提阿吉·吾甫尔
    17页
    查看更多>>摘要：高中物理在高考中分值占比较高,同时高中物理知识内容也具有较高的难度,很多学生在解答物理习题的时候往往不知从何处入手,致使其物理成绩一直难以提升.将高中物理与初中物理进行比较可以发现,高中物理所涉及的知识内容跨度大,抽象性更强,许多学生往往很难掌握具体的学习方法.但是实际上高中物理并非是十分难以理解的科目,只要掌握正确的学习方法以及解题方式,学生的物理成绩可以得到有效提升.基于此,本文尝试对高中物理学习方法与提分技巧进行了探讨分析.

    高中物理学习方法提分技巧

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    浅论小学语文教学中的传统文化教学

    伍淑英
    18页
    查看更多>>摘要：近些年来,我国的传统文化愈发受到人们的重视,所以在语文教学中,传统文化教学内容也变得越来越丰富.小学语文教育作为语文教育和传统文化教育的重要阵地,承担着关于传统文化教育的重要责任.因此,在小学语文教学中,进一步做好和加强传统文化教育是非常有必要的.

    小学语文传统文化教学内容方法措施

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    互动教学法在初中英语教学中的运用分析

    杨玲
    19页
    查看更多>>摘要：初中英语是一门需要师生积极互动的学科,因此在众多教学方法中,互动教学法显得尤为重要和突出.互动教学法不仅注重学生的配合,还与教师的掌握程度息息相关.这种教学方法对于学生提高英语口语和阅读能力大有帮助,本文就如何在英语教学中高效运用互动教学法进行具体分析.

    互动教学法初中英语高效运用

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    高中历史教学中学生历史学科核心素养的培养

    杨雅莉
    20页
    查看更多>>摘要：高中阶段的历史教学,不仅仅是知识和能力的培养,更在于通过学科核心素养,培养学生的思想观念和价值理念以及他们发现问题、探究问题和解决问题的能力.在三维目标的教育理念下,帮助学生树立正确的价值观和良好的思想品德,已经成为主要的培养目标.为此,需要广大教师不断创新教学方法和内容,应用核心素养的视角,优化教学策略,提高教学效果.

    高中历史核心素养教学研究

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