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期刊信息/Journal information
内燃机与配件
内燃机与配件

刘玲

月刊

1674-957X

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052165

河北省石家庄市经济技术开发区世纪大道66号

内燃机与配件/Journal Internal Combustion Engine & Parts
查看更多>>本刊系中国内燃机工业协会会刊，由协会和石家庄金刚内燃机零件部件集团有限公司共同主办。以内燃机中的洛塞、洛塞环、洛塞销、气缺套、气门和轴瓦六大配件为主，是全国内燃机行业唯一一份专业技术刊物。
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收录年代

    双平台线上教学模式在汽车基础电器中的应用——以云班课+钉钉直播为例

    谢祖通
    238-239页
    查看更多>>摘要：受疫情的影响,教育部提出"停课不停教、停课不停学",我校积极推进教学方式变革,借助各种教学平台开展线上教学.本文以汽车基础电器课程以例,阐述了云班课平台和钉钉直播平台在教学过程中的配合应用,解决单平台在授课中存在不足,旨在提升线上教学质量,保证教育的延续性和持续性.

    云班课钉钉直播在线教学汽车基础电器

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    基于CDIO理念的数控铣实训教学改革与实践

    董俊权
    240-241页
    查看更多>>摘要：数控铣实训课程是数控技术应用专业的核心课程,针对课程教学中存在的问题及教学改革方向,结合"做中学,学中做,做中教"的一体化教学模式,将CDIO教育理念融入数控铣实训课程的教学和评价过程中,将其分为构思、设计、实现、运作四个阶段来完成,课堂教学中灵活应用多种教学方法和教学手段,从多方面评价学生能力的达成度.实践证明,该项教学改革让学生运用工程实践的思路分析问题、解决问题,既能培养学生的专业素养、实际动手能力,又能培养学生的职业工作能力、团队协作能力,取得了良好的效果.

    CDIO教学理念数控铣实训教学改革

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    高职数控机械专业产教融合发展的思路与对策

    张玉兰
    242-243页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展,高职教育的发展也越来越受到大家的重视,产教融合已经成为其发展的主要路径.数控机械专业作为高职教育中的重点专业,产教融合教学模式的运用,能够实现高职数控机械专业学生专业知识与技能的共同提高.本文主要针对高职数控机械专业产教融合发展的思路进行分析,并提出相应对策,以供参考.

    高职数控机械专业产教融合校企合作

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    《机械制图》线上课程的实践与思考

    黄晓萍卢彬李清
    244-245页
    查看更多>>摘要：近年来,在线教学得到了空前普及和深入,对传统的教学模式和教学方法起到了很大改变和推动作用.本文以传统的机械类基础课程《机械制图》为例,从教学设计、教学方案、教学评价和教学反馈等多个方面进行了实践总结.

    线上课程机械制图教学设计

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    关于新能源汽车专业一体化教学模式的思考

    裴治春
    246-247页
    查看更多>>摘要：随着我国教育水平的进一步提升以及教育改革的需要,中职教育得到了越来越多的重视,为国家的发展源源不断地输送职业人才.中职教育在学校教育体系中扮演着不可或缺的角色,汽车工业领域的发展使得中职教育越来越重视新能源汽车的教育教学工作.因此,本文主要探讨关于新能源汽车专业一体化教学模式的思考.

    新能源汽车一体化教学教学模式

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    基于教学能力大赛高职院校课程改革与创新——以获奖作品《曲柄连杆机构的构造与检修》为例

    郁敏林瑾王斌
    248-249页
    查看更多>>摘要：《汽车发动机构造与检修》作为汽车专业核心课程,课程内容与企业生产实践的联系不紧密,课程体系无法适应新的高职院校的教学理念.校企双方合作对课程进行重构优化升级.课程内容以企业的工作流程为主线,突出应用性和实践性,以培养学生核心职业素养为目标,关注技术发展带来的学习内容和方法的变化.本文以2020年江苏省职业院校教学能力大赛获奖作品《曲柄连杆机构的构造与检修》为例,从教学分析、教学实施、特色与创新、教学反思四个方面阐述课程的改革与创新.

    课程改革与创新高职教学能力大赛

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    基于岗位能力提升的混合式教学模式构建与实践——以《数控加工工艺与编程》课程为例

    胡亚南霍蛟飞赵慧娟魏忠斌...
    250-252页
    查看更多>>摘要：为提升毕业生岗位能力、探索高职混合式教学模式,培养满足企业需求的应用型技能数控人才,以《数控加工工艺与编程》课程为例,通过岗位能力调研和校企专家探讨,确定岗位能力目标.以学生岗位能力提升为目标,对接企业零件生产,以"线上资源"为引、以"理论教学"为基、以"岗位实践"为体,将"线上教学"、"理论教学"、"实践教学"三者互补融合,从教学分析、教学设计、教学评价等方面构建课程混合式教学模式,并将该模式应用于课程教学以进行实践验证,探索基于岗位能力提升的高职院系校应用型人才培养模式.

    混合式岗位能力教学高职院校

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    以学生为主体的《机械制图》教学方法改革

    胡青然曹占龙
    253-254页
    查看更多>>摘要：《机械制图》是理工科学生要学习的一门专业基础课,起到培养学生绘制图样、阅读图样以及提高学生空间想象力的作用.这门课程对初学者来说有一定的难度,之前"满堂灌"的课堂教学模式,学生参与度不高,容易出现厌学的情绪,本文主要从改变学生在授课时的地位这一方面来探讨上述问题的解决办法.在授课时把以老师为主体转变为以学生为主体,探讨与之对应的教学方法改革措施,目的是增加学生参与课堂教学的时间,提高学生对上课的兴趣,在这个过程中教师则起引导的作用.

    机械制图学生为主体教学方法改革引导

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    新能源汽车技术人才需求及校企融合培养思路——以陕西为例

    江泉刘涛丁春莉
    255-257页
    查看更多>>摘要：伴随民众对环保的要求愈发强烈,新能源汽车成为汽车工业必定发展趋向.中国汽车工业的重要板块——陕西,拥有陕汽、比亚迪、吉利、宝能等自主品牌,己具备技术、市场环境等综合产业优势,为陕西新能源汽车产业腾飞奠定了基础.近年来陕西汽车产业发展进入转型升级的关键期,经过多年的开拓与创新,新能源汽车产业已形成了一定市场规模.产业发展离不开人力资源支撑,通过对陕西新能源汽车技术人才培养进行剖析,试图为新能源汽车技术人才培养提供思路与对策.

    新能源汽车人才需求培养思路陕西

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