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期刊信息/Journal information
农业图书情报学报
农业图书情报学报

贾善刚

月刊

1002-1248

xuekan@caas.cn

010-82109667

100081

北京中关村南大街12号

农业图书情报学报/Journal Journal of Library and Information Science in AgricultureCSTPCD
查看更多>>本刊是由中国科协主管、中国农业科学院科技文献信息中心和中国农学会主办的图书情报学研究和教育的中央级学术性期刊,国内外公开发行。办刊宗旨是宣传党和国家的有关图书情报政策,探讨农业图书情报领域的新理论、新技术、新方法,报道国内外农业图书情报业的发展趋势,交流工作经验,传播最新信息,提高人员素质,促进我国农业图书情报事业的发展。
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    知识服务与新质生产力:双向赋能机制与实践路径

    赵瑞雪李甜关陟昊鲜国建...
    4-14页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]新质生产力是数智背景下生产力发展的最新形态，探讨知识服务与其双向赋能的机制与实践路径，对于发挥数据要素新价值、数智技术新动能、智能服务新范式的效用，促进培育新质生产力和提升知识服务，具有重要的理论意义和现实意义。[方法/过程]本研究以总结知识服务发展历程和在新质生产力视角下的新阐释为基础，通过剖析知识服务与新质生产力双向赋能的内在关联、外在表现，构建出知识服务与新质生产力的双向赋能机制，并提出双向赋能路径。[结果/结论]"要素重组是重要抓手、科技创新是关键举措、优质服务是终极目标"成为知识服务与新质生产力双向赋能的内在关联;知识服务通过助力科学研究加速科技创新，优化跨学科跨领域知识关联与挖掘开辟新赛道，助力产业智能化转型升级孕育新业态，培育新质生产力;新质生产力通过化解资源潜在价值挖掘受限困境、技术模型算法依赖困境、人才数量与质量欠佳困境和增加需求、增长点与竞争优势驱动知识服务发展，提升知识服务。最后，通过以市场需求为导向，以数据要素为核心，以技术创新为关键，以应用场景为抓手，把握新质增长引擎，压实智能驱动底座，夯实融合应用基础，落实双向赋能机制。

    新质生产力知识服务赋能机制数智技术

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    面向新质生产力发展的科技人才数据底座建设

    李猛力王颖钱力谢靖...
    15-25页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]通过科技人才数据底座建设，助力人才发展决策科学化，促进新质科技人才引育精准化，推动科技人才评价改革落地，推进新质生产力人才体系建设。[方法/过程]通过剖析科技人才数据底座建设的现实要求和意义，研究和分析科技人才数据底座助力新质生产力发展的内在逻辑，针对当前科技人才数据底座建设面临的挑战，提出科技人才数据底座的建设思路，开展研究探索与应用实践。[结果/结论]科技人才数据底座建设是数智时代发展的客观要求，也是新质生产力形成的必然要求。构建科技人才大数据，数智赋能人才工作流程，构筑科技人才数据底座，有助于激活数据在人才资源配置中的作用，加速科技创新，推动新质生产力发展。

    新质生产力人工智能大数据人才画像大模型人才识别

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    关键核心技术识别赋能新质生产力发展:内在逻辑、现实挑战与实践路径

    王山谭宗颖
    26-35页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]关键核心技术识别有助于明确努力攻关方向，加快突破关键核心技术，可以通过培育新型劳动者、更新新型劳动资料与拓展新型劳动对象赋能新质生产力发展。[方法/过程]基于关键核心技术识别在赋能新质生产力发展过程中的重要性，系统梳理识别关键核心技术的主要定量研究方法，并将其划分为三大类:指标评估法、社会网络法、文本挖掘法，对比分析每种识别方法的优缺点，总结提炼现有识别研究整体存在的不足与问题，进而研究分析关键核心技术识别赋能新质生产力发展的内在逻辑。针对关键核心技术识别赋能新质生产力发展过程中面临的挑战，提出关键核心技术识别赋能新质生产力发展的实践路径。[结果/结论]关键核心技术识别赋能新质生产力发展仍然面临着一系列阻碍，为此，可通过建立动态识别指标体系助力新型劳动者的培育，通过加强产学研合作助力新型生产资料的更新，通过设置产业发展基金助力新型劳动对象的拓展。

    关键核心技术识别新质生产力新型劳动者新型劳动资料新型劳动对象

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    基于AIDUA框架的生成式人工智能使用意愿研究

    王伟正乔鸿李肖俊王静静...
    36-50页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]探究科研人员使用生成式人工智能技术意愿的影响因素，基于此促进生成式人工智能技术在学术研究及高等教育中的应用。[方法/过程]基于认知评估理论和人工智能接受框架(AIDUA)，开发并实证检验了生成式人工智能使用意愿的理论模型，通过三阶段对用户使用意愿进行评估，旨在解释用户使用意愿的形成过程。[结果/结论]用户使用生成式人工智能之前，经历了三阶段的决策过程。社会影响、享乐动机和拟人化对绩效期望和努力期望均呈正相关，拟人化是影响绩效期望和努力期望的最强变量，绩效期望和努力期望对消极情绪呈负相关，而享乐动机对消极情绪的影响不显著，消极情绪与用户的使用意愿呈负相关，结果显示在校身份对努力预期和消极情绪之间具有调节作用。

    生成式人工智能ChatGPT拟人化用户信息行为使用意愿数字素养

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    融合事件和情感的图像语义描述框架研究

    胡守敏董焕晴
    51-60页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]针对图像组织和检索过程中存在的语义缺失和不完整性问题，提出一个面向社会化媒体中的图像语义描述框架，旨在丰富现有的图像描述理论体系，提高图像的检索效率和利用率，为实现自动化的图像语义标注提供参考。[方法/过程]首先，调研分析国内外有关图像描述的研究进展，总结现有的图像描述和标注理论、元数据规范和相关技术方法;其次，在此理论基础上，针对社会化媒体图像领域，构建社会化媒体图像语义描述框架，并详细阐述语义层次及其相互关系。最后，通过人物图像和风景图像实例描述验证图像语义描述框架的可行性。[结果/结论]人物图像和风景图像描述实例结果表明，图像语义描述框架可通过各层之间的语义关联消除图像描述中的"语义鸿沟"，实现对图像外部特征和内容特征的多侧面、多维度、多层次的结构化和语义化描述，具有较强的可移植性和灵活性。

    语义描述框架图像特征语义标注Sora

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    教育技术应用下高校图书馆馆员数字素养提升路径研究

    易童罗国锋
    61-70页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]为了更好地实现教育数字化转型与高校图书馆数字化转型目标，高校图书馆加强高水平高素养馆员队伍建设，以期提升馆员数字素养水平与技能，服务于高水平人才自主培养模式。[方法/过程]基于国内外文献分析与研究背景，综合阐述了数字素养、教育技术的相关理论;通过"线上访问+实地考察"相结合的方式，从相似性与差异性两方面梳理国内外教育技术在高校图书馆的实践应用情况，并总结现代教育技术的应用特点，进而引出馆员提升数字素养的必要性;从媒介素养、数据素养与文化素养三大方面构建了馆员提升数字素养的路径。[结果/结论]提取了教育技术应用过程中提升馆员数字素养所需的三大基础素养因素，构建了馆员数字素养综合性提升路径，以提高教育技术的有效利用率，找准教育技术在服务与融入图书馆中的地位。

    教育技术高校图书馆馆员数字素养

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    ChatGPT赋能图书馆智慧服务:机遇、挑战与发展策略

    邹娅一
    71-80页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]将类ChatGPT人工智能系统嵌入图书馆以催生其智慧服务发展的新方向，为图书馆的信息化、数字化建设带来新的机遇和挑战。研究旨在对ChatGPT助力图书馆智慧服务实现路径进行探索，为图书馆智慧服务提供理论参考和实践依据，推动图书馆智慧服务体系建设。[方法/过程]通过对国内外相关文献进行梳理，在总结ChatGPT核心技术并调研国内部分图书馆实际应用案例的基础上，客观分析其可能助力图书馆服务的应用场景及方向，阐述了该技术现有的局限和对图书馆及其从业者带来的威胁与挑战，并提出相应的策略。[结果/结论]ChatGPT技术将进一步优化图书馆的知识服务体系，提高图书馆智慧服务能力。未来图书馆应持续强化面向ChatGPT的智慧服务能力建设，创新服务模式和机制，不断推动图书馆智慧服务向纵深发展，从而满足读者多元化、个性化的信息需求。

    ChatGPT人工智能图书馆智慧服务AIGC

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    农村中老年人健康信息素养偏低的原因探析及其提升策略

    王月莹
    81-93页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]全民健康是立国之本，当前中国农村地区老龄化形势严峻，且中老年人口的健康信息素养偏低。提高农村中老年人的健康信息素养，对个人健康和"健康中国"战略都具重要意义。[方法/过程]采用半结构式访谈法，运用扎根理论，从健康信息认知、健康信息获取、健康信息评价、健康信息利用和健康信息服务5个方面出发，对农村中老年人健康信息素养偏低的原因进行探究。[结果/结论]研究发现，农村中老年人健康信息素养较低的原因包括个人认知限制、客观条件限制和服务供给问题3个方面，具体包括排斥数字化、认知误区、身体条件限制、数字设备限制、相关服务质量不高、缺少相关服务，并据此提出"多措并举做好宣传教育，改善健康信息素养认知""改善物质生活基础，提高健康信息素养水平""构建健康信息服务体系，提高健康信息服务质量"3个对策。

    健康信息素养中老年人农村信息行为健康中国

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    高校图书馆专业馆员"教师角色"构建的困境与出路

    杨世玲梁潇文
    94-103页
    查看更多>>摘要：[目的/意义]信息素养教育的大力发展促使高校专业馆员的教师角色越来越突出，因此，探索馆员教师角色的构建对高校图书馆信息素养教育的长效、可持续发展具有重要意义。[方法/过程]采用文献内容分析法，梳理馆员教师角色的历史发展及近期争论，发现当前馆员扮演者包括课程设计者、教学伙伴、教师、学术研究参与者、信息素养教育倡导者等在内的多重教师角色。然而，馆员在发展教师角色过程中却面临着许多现实困境，研究在深入剖析馆员面临的现实困境的基础上，从多层面多角度提出了馆员教师角色的发展路径。[结果/结论]研究认为馆员教师角色的发展面临着受职业形象影响，图书馆学专业教育与实践脱节，以及馆员自身教学胜任力不足等诸多现实困境。馆员教师角色的发展路径:1)馆员层面，树立自信，提升自身的教学胜任力;2)图书馆学教育层面，注重信息素养教学相关课程的设置，为馆员担任教师角色做好准备;3)图书馆部门层面，设置教师馆员岗位、注重馆员职责分配、提供政策便利让馆员成长为图书馆教育专家;4)图书馆行业协会层面，推行"教师""馆员"双重专业资格准入制度。

    信息素养专业馆员教师角色角色构建

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    建设数据基础制度 需要培养首席数据官

    曾建勋
    104-105页
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