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期刊信息/Journal information
青年与社会·中外教育研究
青年与社会·中外教育研究

张倩

月刊

1006-9682

zwjyyj010@126.com

010-88909438

100084

北京市清华大学84-111信箱

青年与社会·中外教育研究/Journal Chinese and Foreign Education Research
查看更多>> 《中外教育研究》杂志以“关注中外教育、研究教育理论、交流教学经验、推广教改成果、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨，力求体现“学术性、综合性、实用性、导向性”的办刊目标。同时，为了全面促进教育事业的发展，集中展示全国教育工作者的教育研究成果，加强各地教师间的学习与交流，本刊将努力为广大教育工作者搭建一个教育信息平台，达到交流与成果共享的目的。
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收录年代

    试论高职院校新闻摄影实践教学改革

    崔伟伟
    91-92页
    查看更多>>摘要：高职院校新闻摄影实践教学中存在着诸多问题，理论与实践脱节，学生的实践机会较少，这些都导致学生的学习效果不甚理想。本文认为应把传统的新闻摄影理论进行整合，突出指导实践的部分；新闻实践教学进行创新，突出培养学生的实践能力；拓展思路，了解前沿知识，丰富新闻摄影实践。

    高职院校新闻摄影实践教学改革

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    基于应用型本科的《钢的热处理》教学探索

    陈婕
    92-92页
    查看更多>>摘要：本文针对应用型本科学生，结合笔者的教学实践，阐述了《工程材料》课程中《钢的热处理》一章的教学方法、学习方法、课前准备以及教学程序等。

    钢的热处理教学方法学习方法

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    意识形态操控下新闻英语翻译选词策略

    张艳艳曹雅玉
    93-93页
    查看更多>>摘要：一、意识形态与新闻英语翻译“意识形态”在英文中是ideology，源自于希腊文idea（观念）和logos（逻各斯），字面意识是观念逻各斯，即观念的学说。这是特拉西（Destuttde Tracy）在18世纪末提出的一个概念，最初是把它作为世界观和哲学思想的主体，用于对宗教的现代批判，并囊括了包括科学在内的整个文化领域，是我们与世界之间的一个必不可少的中介。中文《辞海》中，

    意识形态英语翻译选词策略新闻操控idea18世纪哲学思想

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    罗必达法则的几点探讨

    郭艳芬郝立丽
    94-94,96页
    查看更多>>摘要：罗必达法则是求待定型极限的有力工具。值得注意的是罗必达法则的应用条件易被忽视。本文结合例题就罗必达法则的应用做了几点探讨，对学生加深理解该法有启发性。

    待定型罗必达法则充要条件

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    数控车削加工在生产性实训中的教学研究

    戴晓东朱强江荧
    95-96页
    查看更多>>摘要：生产性实训正在被广大高职院校采纳，与之对应的课程方案如何实施是广大教师正在积极探讨的关键问题。本文以芜湖职业技术学院数控专业的数控车削加工课程为例，介绍了其生产性实训教学的设计与实施，并对实施的关键因素进行了阐述，对广大教育工作者具有一定的参考价值。

    生产性实训数控车削加工校企合作

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    遵义地区中小学英语交际教学中任务设计的真实性探讨

    陈南燕
    97-100页
    查看更多>>摘要：交际能力是语言的实际应用能力的具体体现，语言交际教学思路已日益成为外语教学的主流，而以任务为中心的语言教学思路是近20年来交际教学思路的一种发展形态。本文将以本地区本土红色文化作为任务设计的基点之一，对任务、任务设计的真实性及任务型教学原则进行简要的阐述，并结合教学实际进行必要的探讨。

    任务型语言教学交际能力真实性言语素养

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    八种意识打造广东“3＋证书＂高考应试作文

    朱亚君
    100-101页
    查看更多>>摘要：本文主要阐述了广东“3＋证书”高考应试作文中不可或缺的八种意识：时间意识、审题意识、立意意识、提纲意识、思想意识、完卷意识、细节意识、复查意识。

    时间意识应试作文高考证书广东审题意识思想意识

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    创新培训形式 提高培训实效

    周星行
    102-104页
    查看更多>>摘要：根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件精神，临安市教育局师干训工作领导小组组织了临安市“十二五”小学数学教师90学时集中培训。该培训班由来自我市小学数学界的66位教师组成，经过连续两周12天的脱产培训，如今圆满完成了共计90学时的学习任务。

    创新培训教师培训工作小学数学教师“十二五”文件精神集中培训干训工作脱产培训

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    历史讲评课无效现象的剖析

    张苗英
    104-105页
    查看更多>>摘要：讲评课与新授课不同，它没有现成的教材作依托，主要依靠老师在课前分析的基础上进行加工整理，是教师在确定复习目标的前提下的一种创造性劳动。从某种意义上来说，有效的讲评课能增强学生的学习兴趣；能及时发现和弥补学生的知识缺陷，巩固基础知识，提高学生的审题、解题能力和技巧；能提高学生的学习质量，提高课堂效率，促进历史教学向纵深发展。要做到有效的历史讲评课，笔者认为，应该坚持及时陛、普遍性、针对性、启发性、鼓励性的原则。课堂上做到重视讲审题、讲解题思路方法、讲误区、讲拓展延伸、讲规范。

    历史讲评课无效现象课堂效率创造性劳动加工整理学习兴趣知识缺陷基础知识

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    敢问路在何方——新课标下职高作文教学的困境和出路

    唐礼平
    106-108页
    查看更多>>摘要：本文以来自职高语文教学第一线的鲜活材料，理性地分析了当前在新课程标准背景下职高作文教学所遇到的困境以及产生这些问题的原因，有针对性地提出了走出困境的几条实用策略：①丰富写作素材，让学生走向“沸腾的生活”。②培养写作兴趣，让学生体验“写作的快乐”。③改变批改方式，让学生品尝“成功的喜悦”。④变换教学思路，让学生能够“自由的写作”。⑤教给写作方法，让学生作文“有章法可循”。

    新课标职高作文教学困境出路

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