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    核心素养下小学语文古诗文教学思考

    高金銮
    20-21页
    查看更多>>摘要：在小学语文古诗文教学中培养学生的核心素养,教师要采取正确的教学法,引导学生对古诗文进行深入解读,真正理解古诗文的内涵,让学生从语言层面对作品有充分认知,体会作品美感;反复诵读,感受作品节奏;认识作品背景,化解对作品理解上的障碍;理解作品内涵,感受其中的情感;更深入地挖掘和理解,强化学生人文素养的培养.

    核心素养小学语文古诗文教学

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    支架式教学模式在高中英语阅读教学中的运用研究

    吴诗文
    22-23页
    查看更多>>摘要：支架式教学模式能够切实提高学生的阅读学习理解能力,有效改变传统的"填鸭式"教学,从而有效地提高学习效率,激发学生的学习兴趣.教师要有效设置"文化支架",搭建文化桥梁;设置"问题支架",激发阅读兴趣;设置"情境支架",融入阅读环境;设置"评价支架",注重综合发展.

    支架式教学高中英语阅读研究

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    基于支架教学理论的高中英语教学探究

    乐翠丽
    24-25页
    查看更多>>摘要：在高中英语课堂上,有效融入支架式教学理论,不仅可以成为知识教学的重要辅助,也能够辅助各种教学问题的有效化解.合理地为学生建构学习支架,能够很好地发展与锻炼学生的多元学科能力,提升学生的综合语言素养,促进英语课堂教学训练目标的更好实现.

    支架教学理论高中英语教学方法

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    初中物理教学中如何培养学生的核心素养

    岳林松
    26-27页
    查看更多>>摘要：物理学科的核心素养是学生科学素养的基本组成部分,是学生在物理学习过程中慢慢形成的学习能力、迁移能力及适应社会发展需要的能力.初中物理核心素养集中体现在物理学科的育人价值,涵盖物质观念、运动观念、科学推理、质疑创新、交流与合作及科学本质等方面.初中物理教师要加强对学生核心素养的培养,并将其融入具体的教学活动与教学环节,从而促使学生更好地适应现代社会的发展.

    初中物理核心素养课堂教学

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    基于问题导向的小学数学教学探究

    吴金明
    28-29页
    查看更多>>摘要：问题导向教学法是基于新课程改革理念的全新教学方法,主要目的在于培养学生的数学自主学习能力,发展学生的问题探索意识,提升学生的数学综合素养,促进学生全面发展.本文对基于问题导向的小学数学教学展开了探究,以期给广大数学教师提供一些教学参考.

    问题导向小学数学教学研究

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    小学语文个性化阅读教学的实施

    肖隽琪
    30,32页
    查看更多>>摘要：个性化阅读教学的展开,需要教师充分体现学生课堂上的主体地位,从学生的实际学习情况出发,有针对性地组织教学活动,灵活有效地将各种个性化元素融入课堂,实现教学结合.对小学语文教学过程而言,个性化阅读能够让学生更好地感受到阅读课的趣味性.学生可以充分融入阅读的氛围和环境,在个性化与开放化的学习过程中体验到阅读的乐趣.本文将分析如何在小学语文阅读教学中有效融入个性化元素,结合实例探寻相应的教学结合方式,为小学语文阅读教学的实施与推进提供更多有益的教学建议.

    小学语文阅读教学个性化

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    低年级语文教学中如何培养学生的核心素养

    殷正荣
    31-32页
    查看更多>>摘要：只有具备一定的语文核心素养,才能让学生更好地融入语文教学,真正为构建有效的课堂,达成相应的教学效果.为此,教师要发展语文思维,选取与实施趣味性的教学,重新认识教学目的,积极构建阅读情境,恰当运用多媒体教学手段.

    语文素养小学语文低年级

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    探析肢体语言在小班故事教学活动中的有效运用

    王菊霞
    33-34页
    查看更多>>摘要：教师对肢体语言的运用,是故事教学活动中教师与幼儿沟通、交流的必要手段.它对活动的开展、效果,以及幼儿和教师的互动,都发挥着不可替代的作用.在小班故事教学活动中,运用适当的手势能帮助幼儿学习理解故事中的词语,丰富的表情能帮助幼儿主动参与到故事教学活动中,运用夸张的体态动作能激发幼儿提高注意的持久性.

    肢体语言小班幼儿故事教学

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    基于合作探究的小学语文教学实践与思考

    郭华琳
    35-36页
    查看更多>>摘要：小学生在语文课上必须占据课堂主体的位置.语文教师对小学生应当予以必要的课堂引导,从而保证学生可以感受到语文课蕴含的吸引力,逐步尝试独立思索语文知识.为了有效改进语文教学活动,语文教师要运用合作探究的方式指引小学生开展语文学习实践.

    合作探究小学语文教学实践

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    浅谈地图册在初中历史教学中的运用

    李彬
    37-38页
    查看更多>>摘要：初中历史地图册作为初中教科书的辅导用书,它既是所学历史内容的重要载体,也是历史教学的重要手段.用好历史地图册,不仅有利于提高学生的学习兴趣,帮助学生迅速突破课程重难点,还有助于拓展学生的时空观念,给予学生感性的认知去理性思考历史,其重要性不言而喻.

    初中历史地图册历史教学

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