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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    让创新照亮生物课堂

    于秀芳
    12,14页
    查看更多>>摘要：人类要在地球上生存就离不开生命科学,而中学生物是生命科学的基石.因此,培养中学生生物课堂中的创新能力具有深远意义.我国更是对21世纪的中学生提出:“学会求知,学会做人,学会审美,学会创造,学会发展”的素质要求,其核心是新时期的创新精神和创造能力.因此,培养学生的创新思维和能力成了当今教育的首要任务.在初中生物教学中,培养学生创新能力的主渠道是课堂,是学生掌握知识的全过程.在进一步深化素质教育的今天,教师应该认真领会生物新课程标准精神,在生物教学中加强对学生创新能力的培养.

    课堂讨论创新能力创新思维创新意识

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    浅谈高中语文古诗词教学新模式

    李哲
    13-14页
    查看更多>>摘要：古诗词是中国文学永不凋落的奇葩.学习古诗词能够提高中学生的文化底蕴和品位,提高学生的审美情趣.然而在我们的现实古诗词教学中却不容乐观.针对古诗词的教学现状,结合高中语文新课程改革的基本理念,笔者做了一些积极的探索,觉得诗歌鉴赏的教学我们可以采取这样一种新的教学模式:(1)课前预习,自主感悟;(2)诵读入境,渲染烘托;(3)巧设问题,合作鉴赏;(4)突出重点,方法总结;(5)当堂检测,拓展延伸;(6)个性理解,学生授课.

    高中语文古诗词教学模式

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    论中职地理教学培养学生实践能力和创新精神

    黄镇
    15,17页
    查看更多>>摘要：对中职校学生进行实践能力和创新精神的培养,是时代赋予中职授地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中如何培养学生的实践能力和创新精神.下面我结合自己的地理教学实践,来谈谈这方面的经验.(1)激发学生学习兴趣;(2)培养学生的创新动机;(3)实践中培养学生创新精神;(4)培养学生的发现问题意识;(5)积极开展课外活动.

    中职地理培养创新实践

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    在小学语文教学中如何开展创新教育

    黄艳
    16-17页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中开展创新教育,培养学生的创新意识和创新能力,是时代赋予广大教师的重任,也是教育改革的根本任务之一.这不仅需要教师突破传统教育的瓶颈,更新教育观念,更要结合小学生身心发展和语文学习的特点,创新教学方式,构建有效课堂.

    小学语文创新教育学生

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    再谈创新

    徐莉
    18页
    查看更多>>摘要：创新是智力活动的一种表现,创新能力越高的人往往具有较好的个性品质和积极的情感体验,表现为自信、自立、兴趣广泛、喜欢探索、情感丰富等.这些品质对孩子今后的学习、生活、工作产生积极的影响.

    尊重自由宽松等待欣赏

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    探究式化学实验是培养学生创新能力的有效途径

    张治平
    19页
    查看更多>>摘要：本文从探究性实验教学与传统的验证性实验教学进行对比分析,从培养学生的创新能力的角度出发,分析两者之间的差异,归纳出探究性实验教学的方法,更有利于调动学生学习化学的积极性,增强学生学习化学的主动性.通过探究性实验培养学生的创新能力.

    化学实验教学法探究性化学实验培养学生创新能力

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    确立全新的阅读观念势在必行

    彭树兰姚瑞喜
    20页
    查看更多>>摘要：语文教学中,要不断更新语文教学观念,克服传统语文阅读教学的弊端,确立全新的阅读观念,改革阅读教学方法,加强阅读方法指导,要因势利导,利用学生的特点和爱好,引发学生兴趣点,培养阅读兴趣,创新阅读教学模式,让学生自主阅读,积极拓宽课外阅读的渠道,感知作者的情感,在阅读中寻求读书的快乐和体验,培养学生的阅读能力.

    阅读观念阅读兴趣阅读习惯阅读方法阅读效果

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    浅谈中学作文教学中教师的启发式教学

    吴文丽
    21页
    查看更多>>摘要：本文将以初中生为研究对象,从作文教学中教师的“启发”这一角度来探讨初中生写作能力的提高的各种方法,通过教师的自身行为方式启发、灵活多变的课堂形式的启发,针对初中生心理暗示的启发等启发方式,来激发中学生的写作热情及兴趣,全面提高初中生的写作水平.

    中学作文教学启发式

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    加强生物实验教学活动促进新课程教学改革

    余福康
    22页
    查看更多>>摘要：本文根据成都市各中学生物实验教学改革现状,主要探讨了如何提高和培养学生的生物实践活动兴趣,构建生物实验的生物学理论支架培养学生的自主实践能力和快乐教育法提高生物实验设计能力等理论问题,以加强生物实验教学活动促进新课程教学改革.

    生物实验教学生物学理论支架快乐教育法

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    基于新课改下的信息技术课堂教学设计

    陆秀华
    23页
    查看更多>>摘要：新课标是一种全新的教学理念,而高中信息技术则是一个基于新课标理念下的更具多样性与时代教学特征的学科.在新课标的教学下我们应当注重将理论知识与系统操作相结合.在课堂教学的基础之上更加注重学生的多元亿发展,以学生为课堂的核心,摒弃传统教学之中以教师讲课为主的教学模式,将重点的课堂教学内容丰富化.新课标要求我们要开展高中信息技术课堂教学的新理念.

    高中信息技术新课标理论结合实际以学生为主

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