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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    简论初等师范院校中华传统文化教育的创新途径

    宋作德
    13页
    查看更多>>摘要：初等师范院校对培养善于传播中华传统文化的启蒙教育者——幼儿教师和小学教师负有重要责任.中华传统文化教育的四种创新途径:置于世界文化的时代大背景下,实行开放式教育；与时代接轨；重视实践环节,培养学生实务能力;利用地方资源,赋予区域特色.

    初等师范院校中华传统文化创新途径

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    基于交际能力的大学英语创新实践——以影视英语为例

    马小宇
    14-16页
    查看更多>>摘要：影视文学作品为学生提供生动真实的语境和具时效性的地道表达方式,影视视听说教学能更有效地达到传统的听说教材无法实现的教学目的.本文介绍了广东外语外贸大学影视英语教学团队在进行大学英语校本特色课程影视英语教学改革与创新过程中,在教学内容,教学模式、方法和手段,师资培养,特色教材开发及教学研究和改革方面所取得的系列实践性成果,总结了该课程教学改革中的创新之处,为与国内高校影视英语课程的建设和发展搭建了交流的平台.

    影视英语特色课程教学改革创新

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    光电信息“卓越计划”学生创新能力培养探索

    孙晓芸钱晨徐宁涂兴华...
    17页
    查看更多>>摘要：根据国家实施卓越工程教育的要求,贯彻国家卓越工程师“面向工程、宽基础、强能力、重应用”的培养方针,保证本科生的培养质量和实验实践的能力,需开展因材施教的分层次实验实践教学.本文以南京邮电大学光电工程学院为例,探讨光电信息卓越工程计划本科学生创新能力培养的思路和方法.

    卓越工程实验实践创新培养

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    关于职业学校教师科研创新能力的研究

    贾鹏
    18页
    查看更多>>摘要：职业院校文化力要素包括科研文化力、教师专业发展和校本研究.

    科研专业发展校本研究

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    主体意识在高校科技成果转化中的影响与运用

    李业芳巴素英
    19,90页
    查看更多>>摘要：高校科技成果的转化主要是在高校和企业之间的互动过程中实现的,要解决转化难的问题就不可缺少对高校,企业等主体本身意识的关注.本文以两个主体的意识障碍为切入点,分析了意识创新和转化机制优化的相互影响关系,并且对意识创新进行了对策上的分析,给出了对应的建议.

    高校科技成果转化主体意识企业机制优化

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    商务英语案例教学研究与实践

    周海昕
    20-22页
    查看更多>>摘要：本文从商务英语案例教学的基础理论研究入手,结合自己从事20多年来的高职高专商务英语教学的体会,提出案例教学法应在商务英语教学中推广使用,并使之成为商务英语教学的主要方法.

    商务英语案例教学研究与实践

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    职业学校数学最值问题的解题方法的探索与归纳

    黎建伟李中
    23-25页
    查看更多>>摘要：最值问题是数学领域中的重要研究内容,他不仅仅只在教学中解决数学问题,而且经常运用于解决实际问题.在各领域的核算中,常常遇到一些解决在满足一定条件下怎样使产出最多、效益最高但投入最小等之类的问题.而这些生活和工作问题一般都可以转化为数学中的最值问题来分析研究.对于毕业直接面对工作的职业学院学生,具有重要的实际意义.本文对解决最值问题的方法进行了分类探讨,并归纳出三大类求解方法.

    职业学校数学最值问题

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    信息动态

    25,244页
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    研究型教学中科研训练环节的教学实践

    邱宏吴平陈森张师平...
    26-27页
    查看更多>>摘要：本文探索了研究型教学中科研训练环节的教学模式,结合大学生科技训练项目和实验课教学内容,开展研究型教学中的科研训练环节教学,加强对学生的科研能力和科研素养的培养,提高学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力.

    研究型教学科研训练教学实践

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    对温度的几点研究

    谢爱根张成义杨翠红
    28-29页
    查看更多>>摘要：介绍了麦克新韦速率分布律的适用范围,用麦克斯韦速率分布律探讨气体分子的三维、二维和一维运动时的温度公式,根据麦克斯韦速率分布律的适用范围和量子理论,拓展了温度公式的适用范围.根据带电粒子在均匀磁场中的运动特点和粒子的二维和一维运动时的温度公式,分别讨论了带电粒子在均匀磁场中的垂直温度公式和平行温度公式.最后,分别介绍了多单元热力学体系的温度和温度与冷热的关系.拓展了学生对温度的理解,对培养学生的应用和创新能力有很好的启迪作用.

    温度气体分子带电粒子

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