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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    多媒体技术在课堂教学中的应用技巧

    邹经焯
    114-115页
    查看更多>>摘要：多媒体技术,总的来说是把文本、声音、图形和图像等多媒体与计算机综合在一起的技术.多媒体具有图文声音并茂,以及活动影像等特点,能给学生提供最理想的教学环境.课堂教学过程是教师、多媒体、学生三者相互作用的过程,要充分发挥学生学习的效益,我们就要想办法怎样去调动学生的多种感官进行教学.本文将从视听元素在课堂教学中的应用技巧、视听组合在课堂教学中的应用技巧、人机交互在课堂教学中的应用技巧这三方面来谈谈多媒体技术在课堂教学中的应用技巧.

    多媒体技术课堂教学应用技巧

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    把辩论引进信息技术课堂的实践研究

    程桂英
    116,118页
    查看更多>>摘要：随着新课改在广西的全面普及,许多新的课堂教学组织形式不断涌现.本文作者对辩论赛在课堂中的应用进行了尝试,把辩论赛引进课堂.通过实践引起了学生极大的兴趣,大大提高了课堂教学效率.

    辩论课堂实践

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    信息化教学的发展趋势分析

    马文成
    117-118页
    查看更多>>摘要：随着信息化教育的发展,信息技术广泛应用于各种教育教学活动中,从教学内容到教学方法,从教学形式到教学理念,都发生了巨大的变化.根据信息化教学发展趋势调整教育教学的方法和教育理念,是提高教学效率和质量的必要前提条件.

    信息化教学网络发展转变

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    浅谈数学教学中多媒体的运用

    刘丽
    119页
    查看更多>>摘要：传统的教学媒体已远远满足不了现代化教学的需要,以计算机和网络通讯为核心的信息技术在教学中已得到了广泛运用.为了给学生创造了一个更形象、直观、生动的教学环境,为使学生的主动性更大的得到发挥,更积极主动投入到学习情景中,真正的使数学教学内容得到新的发展动力,彻底地改变传统教学的单一模式,让学生乐在其中.那么我就结合自己的教学经验谈谈多媒体在数学教学中的运用.

    数学多媒体教学广泛运用

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    因特网教育资源利用的相关问题和应对策略

    袁冠昕
    120页
    查看更多>>摘要：本文首先对因特网教育资源利用存在的问题进行归类分析,然后提出解决相应问题的应对策略,旨在为今后我国因特网教育资源利用提出理论帮助,更是为促进我国教育事业发展提供可交流、可学习的沟通平台.

    因特网教育资源利用相关问题应对策略

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    新课改下西藏高中语文教学模式探究

    赵汉卿
    121页
    查看更多>>摘要：民族地区的高中语文教学应建立起区域植根性效果,从而需要适应汉语在本地区的使用环境.关于这一点,同样适用于西藏高中语文教学.为此,首先需要认识新课程改革价值取向的同质性和异质性.在此基础上,应从树立教学模式创新的自信、区域调研下明确教学目的、结合新课标优化教学内容,以及努力形成综合的评价体系等四个方面进行教学模式构建.

    高中语文西藏教学模式新课改

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    新课改背景下初中语文文言文课堂教学模式探析

    郭仕康
    122页
    查看更多>>摘要：对于初中语文来说,文言文的教学是其中的一个重要环节.通过文言文的教学,学生不仅可以充分的了解到我国优秀的传统文化,而且可以让学生掌握更多的文言文阅读的技巧,从而有效扩展课外的文言文作品阅读.然而,从语文考试的情况来看,学生文言文部分的得分率是最低的,学习效果并不是很理想.因此,文章对目前我国初中语文文言文课堂教学的现状进行简要的分析,进而在此基础上,针对新课改提出的教学目标对初中语文文言文的课堂教学模式实施必要的改革,并提出几点改进的措施,以提高初中文言文教学的有效性.

    初中语文文言文教学教学模式

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    新课改背景下高中历史教学方法探析

    罗永力
    123,125页
    查看更多>>摘要：高中历史教学如何引进互动合作学习,这是新课改背景下高中历史课堂教学必须要解决的问题.“联动教学法”,对互动合作学习进行了纵深演绎,这应该是一次教学尝试.通过课堂实践验证,取得预期教学效果,说明其教学契合度较高,值得深入探讨.

    新课改高中历史教学联动教学法

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    浅谈优化课堂结构,创设高效高中化学学习空间

    王维
    124-125页
    查看更多>>摘要：高中教学过程中,有效的课堂教学是非常重要的,特别是高中化学这一类理科性较强的学科.有效的课堂教学结构,对教师的教学质量以及学生的学习效果等都有着重要的影响.而在当前高中化学的教学活动中,课堂教学方面还存在一定的问题,不仅限制了教师教学水平的提高,更对学生的知识学习有严重的负面影响.因此,我们要对化学课堂的教学结构进行优化,以进一步提高学生的学习质量,创设高效的化学学习空问.

    高中化学课堂结构问题课堂特征有效策略

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    自主探究适时建模择机而用——再探小学数学《植树问题2——方阵》

    余建淳
    126-127页
    查看更多>>摘要：自主探究、算法多样、适当建模是《数学课程标准》所倡导的教学理念,在2011版标准中特别提出在活动中积累经验,渗透数学思想.笔者基于小学四年级第八册数学广角《植树问题2——方阵》的课例研究提出学生在具体情景中,学生主动探究、寻求方法多样,让学生自己慢慢感悟、提炼和优化的策略,让学生的个性化学习得到充分的发挥,使得每位学生在数学学习上得到不同的发展.

    自主探究方法多样数学建模

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