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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    浅谈中职学校班主任教育管理能力的实施

    张丽
    166页
    查看更多>>摘要：在学校的各项活动中,班主任教师与学生之间有着广泛的接触,而班主任教师的行为、思想、学识、才能、情感等各方面表现,都将对学生产生一定的影响作用.

    行为思想学识才能情感影响

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    浅谈在语文教学中感悟“求真求善、悦己悦人”的理念

    郭建和
    167页
    查看更多>>摘要：“求真求善、悦己悦人”是我校的办学理念.那么在七年级新生中,如何让他们感悟我校的办学理念呢？《语文课程标准》指出:“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”.这一新的教育理念落实到语文教学中,就是使学生能从文学作品中获得“自己的情感体验”,从作品中“获得对自然、社会、人生的有益启示”,从而陶冶自己的情操,提高自身的修养.

    语文教学感悟求真求善悦己悦人

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    浅谈语文阅读兴趣的培养

    孙振娜吕海滨
    168页
    查看更多>>摘要：在语文教学中培养并提高学生的阅读能力,重点在于兴趣.读书也一样,一个人只有对读书产生浓厚的兴趣才能把书读好.那么,在新课程背景下,如何激发高中学生阅读兴趣呢？笔者认为,可以从学生和教师两个方面去努力.

    阅读语文兴趣

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    浅谈微型实验在化学教学中的应用

    石水波
    169页
    查看更多>>摘要：化学实验是化学教学中的重要组成部分,传统的化学实验已经不完全适合新课改的教学要求,需要引进和发展微型化学实验.本文阐明了微型实验的优点及其前景,着重探究了微型实验在化学教学中的应用.

    微型化学实验优点应用

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    浅谈如何提高小学生的读写能力

    张伟
    170页
    查看更多>>摘要：提高学生的读写能力是培养语文素养的核心,本文结合个人教学实践,分析了阅读和写作的辩证关系,并对如何提高小学语文读写能力进行探讨.

    小学语文阅读写作能力

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    浅谈初中语文教学中的常见弊端及其诊治措施

    段小强
    171页
    查看更多>>摘要：随着我国教学改革的不断推进,原有的教学方式和教学理念已经不能够适应社会发展的需求.因此初中教师在进行相应的教学时,应该要掌握更加科学的教学方法,提升学生学习的兴趣与爱好.但是在实际的教学中,由于教师和家长对该科目的认识不够充分,教学中存在比较多的问题.本文通过对初中语文教学中存在的问题进行探讨,从中找到相应的解决措施,最终保证语文教学的质量.

    初中语文教学方法教学措施问题研究

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    浅谈初中生学习语文兴趣的培养

    盛群艳
    172页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的敲门砖,新课标很大程度上是重视培养学生学习自觉性,主动性.语文学习更应如此.但我认为良好的语文学习兴趣是学生搞好学习的前提和基础.那就要“能主动进行探究性学习,在实践中学习并运用语文”能力.这种理念,就是提倡要培养学生学习兴趣,本文试图通过剖析初中生主动学习意识和能力弱化的原因,寻求培养学生主动学习、积极探究意识,最终培养学生良好的语文学习兴趣.

    主动探究良好兴趣能力养成

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    浅谈初中古典诗歌教学的现状及其对策

    赵丹丹
    173页
    查看更多>>摘要：读关于各个诗人的背景、经历的资料,注意积累各个著名诗人文学作品的艺术风格和感情,如:李商隐的诗歌,艺术特色:语言上华丽而凄美,感情上,伤古伤今伤春等情怀.杜甫的诗歌:特色:语言上大气,感情上,忧国忧民较多.首先看题目是否涉及主题思想;其次看诗人,考虑他的事迹,他的惯有作品风格,然后看时间,一般在后面的注释上.还要注意注释中给出的提示.

    古诗词兴趣传承

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    论小学数学教学中信息技术应用的有效方法

    李玉菊
    174页
    查看更多>>摘要：新课程改革对小学数学教学提出了全新的要求,而信息技术的应用能够拓宽数学教学空间,有利于形成高效课堂.但是目前,信息技术应用于数学教学还没有形成体系,如何有效利用信息技术依然是亟需解决的问题.

    小学数学信息技术直观教学问题情境

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    论高中英语课堂教学反思的模式

    李宗才
    175页
    查看更多>>摘要：“反思”这个词自上世纪80年代以来,越来越多的被引用在世界各国的教学领域中,在国家全面实施教育改革的今天,高中英语课堂中的教学反思已经成为十分热门的话题.教师的自我反思(self-reflection),是指教师通过对自己的教学理念和教学行为过程进行全面的审视、分析和思考,进行自我调整[1].“课堂教学永远是一门遗憾的艺术”,高中英语教师要成长,要发展其教学技能,如何有效的对课堂进行反思,就成为了核心问题.

    高中英语教学反思生本教育

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