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中国科教创新导刊
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周明理

旬刊

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中国科教创新导刊/Journal China Education Innovation Herald
查看更多>>本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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收录年代

    高中阶段女班主任的存在的一些利与弊

    纪艳
    221页
    查看更多>>摘要：毕业十多年从来没有当过一天的班主任,去年有幸被高一年级组推选为高一班主任.在这一年多连滚带爬的摸索中,对于女性当高中班主任感触颇深.接下来主要结合自己的亲身经历过的一些事情,谈谈高中阶段女性班主任体会.

    家庭责任平衡性逻辑性凝聚力民主化

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    将班主任工作进行到底

    韩晓兰
    222页
    查看更多>>摘要：在班主任工作中需要通过不断学习,改变自己,总结经验教训来完善提高班主任的工作.如何成为一名优秀的班主任需要做到“要让学生爱你、你要爱学生、要让这爱、爱不完”.在班主任的工作中,开好首次班会并准备发言提纲是必要的.

    爱良好开端坚持到底

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    浅谈如何当好班主任

    王义民
    223页
    查看更多>>摘要：班主任是班集体的组织者和指导者,也是班集体的设计师.班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥粱,是沟通的纽带.班主任的作用起着关键性的作用.做好班主任工作必须做到以下几点:(1)注重形象,提高素质.为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响.(2)建立一支团结友爱、积极向上的班集体.(3)全面了解和研究学生.班主任要教育学生,就得先了解学生,只有了解和熟悉学生的情况,才能从实际出发采取有效的教育措施对学生进行教育.

    班主任提高素质班集体

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    巧用故事,让德育妙不可言

    林晓洁
    224页
    查看更多>>摘要：面对个性迥异的学生个体,如何发挥德育的有效性,是每位教师恒久的课题.笔者通过自身的教育实践,论述了在德育工作中引用经典或智慧故事,对解决具体问题,做好班主任工作,向学生传达主流价值观和人文精神的妙用.

    德育故事班主任工作

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    让爱滴水穿石

    陈思
    225页
    查看更多>>摘要：一个成功的班主任应具有高度的责任感、事业心和强烈的爱生之情,才能在班级的管理水平、领导艺术和班级风气创建上时刻有新的突破.通过教师亲身实践班主任的工作,可简单总结出以下12字箴言,即尽心爱,尽力教,解其心,严其行,希望在此与同仁进行深入探讨.

    班主任工作尽心爱尽力教解其心严其行

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    如何做学生心目中的好老师

    肖萍
    226页
    查看更多>>摘要：由精英教育到提高全民族素质的大众教育的转变,是我国教育事业的重大飞跃.这一重大转变使教师面临着严峻的挑战,教师只有与时俱进,全面的提升自身的素质,立志设一名好老师,并为此不懈的奋斗,才能符合当前我国教育事业的需要.学生是教育的主要组成部分,教育应该以学生为中心,如何做学生心目中的好老师是老师必须高度关注的话题,具有重要的研究价值.

    好老师综合素质信任理解

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    小学班主任德育管理的探索

    杨慧
    227页
    查看更多>>摘要：班集体拥有良好的班风,才可以让学生健康快乐的学习成长.而作为这个集体的领头羊,班主任的工作好坏将直接影响班级各项工作的每一个方面.本文就班主任德育管理工作进行探讨,旨在为学生创造和谐的成长环境,做好学生健康成长的领航人.

    小学班主任德育管理

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    新班主任巧用“三效应”

    秦守磊
    228页
    查看更多>>摘要：班主任是班级的直接组织者、领导者、教育者和管理者,担任新班级班主任的教师巧用首因效应、晕轮效应和近因效应,会不断提高班主任工作艺术水平,务实高效地开展工作.

    班主任首因效应晕轮效应近因效应

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    用心谱写爱的乐章

    洪彩兰
    229页
    查看更多>>摘要：没有爱就没有教育.教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生.作为班主任要爱护全体学生,关心每一名学生的成长进步,尊重学生人格,平等公正对待学生,以细心、恒心、放心、关心真诚教育和影响学生,用心谱写爱的乐章,让师爱在教育中绽放浓郁的芬芳.

    师爱细心恒心宽容关心

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    加强课堂教学管理,营造积极向上的学习气氛

    井志芹
    230页
    查看更多>>摘要：课堂中学生独特性的展现对学生的发展至关重要,所以必须加强对课堂的有效管理,本文从良好学风的树立、教师的白我能力与修养,教学的方式方法三个方面切入,探讨了有效课堂建立的渠道,论证了加强课堂教学管理的必要性!

    学风教师教学方法激励严格

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