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    关于微商购物之我见

    孙珍花
    89-89页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的发展，全民微信时代的到来推动了微信朋友圈俨然变成为“商业圈”。打人情牌的营销方式使微商被认为是发发微信就能月收入破万的掘金一族。然而微商的无门槛使得微商市场混乱，微商购物存在一定的风险及问题，关于微商购物带来的纠纷应当如何看待解决亟待去探究。

    微信朋友圈微商纠纷解决

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    如何理解股权转让中“公司章程另有规定”

    杨雪
    90-90页
    查看更多>>摘要：《公司法》第71条第四款中从公司章程的角度对股权转让做出了“另有规定”，本文针对该限制性规定的界定模糊以及带来的司法实践的困境，结合公司章程和股权转让的性质，对如何正确适用该规定提出了建议。

    股权转让意思自治限制

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    从翻船看网络著作权的保护

    张珊
    91-91页
    查看更多>>摘要：数字技术特别是移动互联网技术催生的商业应用日新月异，业务模式层出不穷，在带来无限发展空间和发展机遇的同时，网络著作权保护水平还不高，还存在诸多问题和挑战。信息网络传播行为的界定及由此引起的侵权责任认定问题，以及网络著作权侵权损失赔偿问题成为困扰司法保护的难题。

    网络著作权侵权维权

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    试论排污权交易制度

    向勇
    92-92,93页
    查看更多>>摘要：随着人类经济社会的发展，环境污染问题越来越严重，甚至已经开始威胁到人类的生存与发展。排污权交易制度作为一项经济政策，它通过排污总量控制的方式将市场机制引入了环境保护中，很好的解决了环境保护与经济发展的这对矛盾，但是该制度在实践过程中也暴露出一些问题，亟需我们去解决与完善。

    排污权排污权交易总量控制环境保护

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    关于信息技术促进教学方法创新的分析

    王惠
    93-93,94页
    查看更多>>摘要：随着我国信息技术的不断发展，计算机已经成为广大人民群众必备的工具，同时也为现代教学的改革与发展做出了贡献，而在实际应用中也会出现一些问题。本文首先分析了信息技术在现在教育中的优势，接着分析了信息技术在现代教育中的应用，为提高现在教育工作的质量和效率做参考。

    现代教学信息技术运用

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    浅谈少数民族区域的初中汉语教学

    阿力木·热合曼
    95-95页
    查看更多>>摘要：如今我们面对的是一个全面推进素质教育的社会，人才培养尤为重要。对于少数民族学生来说，要将他们培养成全面发展的人才，普通话教育是其中一个必要的环节。少数民族学生在汉语学习中会面临一定困难。本文就少数民族学生学习汉语的特点进行了简要分析，其次探讨了目前汉语学习存在问题的原因，并针对这些问题给出了相关的解决对策。

    少数民族学生汉语教学特点兴趣培养

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    浅析初中思想品德课程标准中的教学建议

    魏晓民罗丙蕊
    96-96,97页
    查看更多>>摘要：初中思想品德课程是初中阶段的教学重点，对提高学生心理素质和道德品质具有十分重要的作用。初中思想品德课程标准强调，思想品德教学的组织与实施，应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心健康发展和思想品德形成与发展的规律。本文在分析初中思想品德课程教学建议对课堂教学的启示的基础上，提出了切实落实思想品德课程教学建议的具体措施。

    思想品德课程教学建议措施

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    浅议小学体育教学中对学生的意志培养

    艾合麦提·阿合尼亚孜
    98-98页
    查看更多>>摘要：小学体育活动中学生的意志力的重要性不言而喻，体育活动也是强化学生意志的重要手段，两者是相辅相成的。小学体育教师除了要组织学生认真参与体育活动之外，还有就是要通过体育锻炼提高学生的意志品质，增加其面对困难的决心和战胜困难的勇气，帮助学生实现全方面能力的发展。

    小学体育学生意志

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    谈讲故事在小学英语教学中的应用

    杨嫚
    99-99页
    查看更多>>摘要：爱听故事是小学生的共性。在小学英语教学中，在听、说、读、写、演等方面可以以故事的形式优化小学课堂教学，能激发学生的学习兴趣，为学生进一步学习英语打下良好的基础。

    故事小学英语教学兴趣

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    浅析初中语文教学过程中学生主体能力的培养

    阿依努尔·司马义
    100-100页
    查看更多>>摘要：新课改环境下，教育教学过程中教师和学生主体作用的发挥是至关重要的。素质教育的根本是变更教师和学生的教学地位，教师从教育的主导者变成参与者的角色，学生从被动接受者到主动探索者的地位。新环境下的教学要重视对学生主动获取知识能力的养成，所以，教师要培养学生的主体能力，作为语文学科的教师，本文主要探讨语文教学过程中学生主体能力的培养。

    初中语文学生主体能力培养

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