查看更多>>摘要:班主任作为把集体建设指导者、班级工作组织者、学生发展引领者、学生思想教育主要承担者、素质教育关键人、学生与外界沟通的桥梁,工作的实质不应该仅仅是管理,更应该发挥出育人的作用。新任职班主任面临着非常严峻的挑战,工作当中所遇到的困扰、交流等情绪都会对其班主任作用的发挥产生消极影响,我们将这样的消极影响期称为角色适应期。本文随机抽取新疆地区小学新任班主任26名,通过访谈的方法对其对于班主任工作的适应情况及在适应期所遇到的问题进行了分析,然后分析出了导致出现小学新任班主任适应期的原因,最后提出了帮助小学班主任顺利度过该时期的建议。