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    大学生职业素养与就业能力培养研究

    赵峰
    110-111页
    查看更多>>摘要：近些年,职业素养培养研究已逐渐成为高等院校热切关注的领域.本文以综述的形式梳理了十年间(2005～2014年)中国知网核心期刊大学生职业素养培养的论文数量、职业素养内容和培养途径的研究.结果显示,研究逐渐由理论向定量分析发展,对象多集中于高职生或高职院校,研究范围主要聚焦在国内.

    大学生职业素养培养核心期刊

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    高校辅导员工作的核心能力及其培养

    于鑫
    112页
    查看更多>>摘要：随着高校辅导员在学生心中的影响力越来越大,社会对高校辅导员自身的素质要求越来越高.文章对高校辅导员工作核心能力的特征与主要内容进行了阐述,并就培养高校辅导员工作核心能力的策进行了探讨,即科学开展职业能力大赛,加大职业培训力度,强化辅导员实践能力.

    高校辅导员工作核心能力

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    "互联网+"背景下大学生创新创业教育的实践探讨

    胡楠张桂英
    113页
    查看更多>>摘要：在当前信息化时代背景下,互联网对社会各领域和人群产生了较大的影响,高校学生也不例外.互联网+背景下,加强高校学生利用互联网技术和平台创新创业教育,成为教育体制改革的必然要求.本文就"互联网+"背景下大学生创新创业教育,从三个方面进行分析研究,以供参考.

    大学生网联网+创新创业教育路径研究

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    高职院校课程改革如何适应时代要求

    栾莉舒
    114页
    查看更多>>摘要：2015年,教育部办公厅印发了《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》,要求职业院校通过教学工作诊改提升教育教学质量,其时间点与大力倡导"工匠精神"的时间点高度吻合,推进高职教育成为适应我国建设制造业强国、推进供给侧改革的重要手段之一.

    高职教育时代需求课程改革

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    "法治中国"视域下法学教育的定位与人才培养机制的优化探究

    李青
    115页
    查看更多>>摘要：在教育教学过程中,法学教育是培养人才的重要组成部分,是以传授法律知识、训练法律思维形式的教育教学活动.通过制定教育目标、计划,培养出合格的法律专业人才,同时注重法律精神的养成,积极响应国家机制建设.学校教育教学过程中必须紧紧围绕着依法治国战略,以此为契机,为国家培养高水平法律人才.

    法治中国人才培养法学教育的定位

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    关于培树高校学生"工匠精神"意识的两点断想

    郑春光
    116页
    查看更多>>摘要：本文从以杰出人才的先进事迹激励高校学生树立"工匠精神"意识、注重通识教育课程中人文思想内涵对于"工匠精神"的培树作用两个方面的论述,指出培养高校学生树立"工匠精神"意识是一项长期艰巨的任务,需要在前进探索的过程中深刻思考"工匠精神"所载负的传统与现代、继承与创新的关系,为实现传统文化的创造性转化、创新性发展,为实现"教育强国"而不懈的努力与奋斗.

    高等教育高校学生工匠精神通识教育

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    高校做好应征入伍大学生部队适应性问题的对策

    桂晓兵
    117页
    查看更多>>摘要：随着高校大学生入伍人数的逐年增加,如何发挥入伍大学生的优点,帮助他们提前做好适应部队生活的准备,成为高校国防教育工作必须解决的问题.

    地方大学生应征入伍

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    社会角色理论视域中的大学生全面发展

    刘芳芬肖杨
    118页
    查看更多>>摘要：从目前的社会形式来看,国家非常重视教育,不仅是小学生的教育,现在大学生的教育也非常的重要.而对于大学生的要求比小学生更严格,更重视,因为大学生在社会中扮演着很重要的角色,他们的权利义务,人格习惯都时刻影响着国家人才的发展和时代的进步,所以在本篇文章就是对社会角色理论视域中大学生全面发展的探析.

    社会角色理论视域大学生全面发展

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    传统文化背景下仪式教育在高校思政工作中的创新途径探究

    宁倩
    119页
    查看更多>>摘要：仪式作为一种重要的文化资源,只有开发与利用传统文化中的礼仪资源,培养大学生文化自信,才能在深厚的礼仪文化根基上开辟出与现代教育相衔接的具有新形式、新内容的仪式教育途径.

    仪式教育传统文化思政工作高校

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    高职院校培养学生工匠精神探讨

    赵素萍
    120页
    查看更多>>摘要：在国家供给侧改革并且提出工匠精神和劳模精神前提下,高职院校也应该相应的调整教学目标和内容,以适应新的时代要求.学校应该做出适应工匠精神的相关制度和奖惩制度.平时教学中教导建筑经济专业的学生据用工匠精神.体会巨匠精神中内涵要求,使之能够改变学生的人生态度,变得积极学习,认真、细致和具有鲁班精神,凡事要问个究竟,让自己更加有专业能力.学校积极创办各种比赛,激发学生的好胜心,积极的投入到提供技能的比赛中.

    工匠精神实践校园环境

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