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期刊信息/Journal information
师道·教研
师道·教研

王蕾（执行主编）

月刊

1672-2655

JYB@gdjy.cn

020-83517935

510045

广东省广州市小北路155号广东教育杂志社总编室

师道·教研/Journal Teacher Doctrines
正式出版
收录年代

    初中硬笔规范字教学与思考

    钟卖方
    88-89页
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    钻研教材·整体备课·落实课堂·提质提量

    何惠莹
    90页
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    马克思主义实践哲学视域中的托育服务共同主体性发展

    贺修炎
    91-94页
    查看更多>>摘要：从马克思主义实践哲学角度来看,主体性即以人为主体,共同主体性指不同的群体在交互性的主体间性的基础上形成的一种个人性的延伸和共同体意识的确立.托育服务,简单地讲,指的是一种"去家庭化"的补充性、暂时性、临时性、替代性儿童照看与养育安排.马克思主义实践哲学视域中托育服务具有自己的逻辑:在价值论上,它提倡马克思主义人本主义价值关怀;在主体论上,则倡导托育服务中多元主体共同参与的过程;在存在论上,它指向托育服务供给端与需求端的现状.整体来看,马克思主义实践哲学视域中托育服务具有参与主体的广泛性、多元化的供给方式等显著特点.马克思主义实践哲学视域中托育服务发展可以从基于社区托育资源的网格化治理、基于契约化的合作治理路径、基于互联网的"智慧托育"治理策略等方面开展尝试.

    马克思主义实践哲学主体性托育服务

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    学习进阶视角下的科学推理能力提升策略

    任诗雨
    94-95页
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    幼儿园大班足球活动游戏化探索

    黄芳
    96页
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    培养小学生习作兴趣的思考与实践

    陈佩清
    97页
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    小学体育教学中儿童创造性思维的训练分析

    郭瑞庆
    98页
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    "问题解决"教学模式的实践研究

    郭新妍
    99-100页
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    基于网络学习空间的小学数学综合实践课教学模式的研究

    吴慧燕
    101页
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    如何创设情境探究体会古诗词的动与静

    李海霞
    102页
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