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1673-9574

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    演示法在小学数学应用中的问题分析

    王玮俪
    162-163页
    查看更多>>摘要：众所周知,演示法是小学数学教学中一种重要的教学方法,也是一大特色.然而在当前一线教师的教学中对演示法的应用仍存在诸多问题,本文基于对部分一线教师教学活动的观察以及访谈结果分析演示法在小学数学教学中应用存在的问题,并研究导致其现象背后的原因.

    演示法小学数学教学

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    高职电子商务专业课程思政的探索与实践

    赵倩
    164-165页
    查看更多>>摘要：课程思政是将思政教育融入到专业教学中,发挥育人作用的重要途径.本文就高职院校电子商务专业开展课程思政的必要性进行了叙述,并以跨境电子商务实务课程为例,从课程思政总体教学设计、教学内容、教学方法、专业教师教学能力、教学评价五个方面对高职院校电子商务专业课程思政建设路径展开了研究.

    课程思政电子商务高职

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    小学语文教研活动存在的问题及策略

    郭建芳
    166-167页
    查看更多>>摘要：汉语是小学生的母语,而小学语文是他们接触语言的第一门学科,学习语文知识不仅能提高学生的综合素养,还能提升学生的语言组织能力与交流能力,有利于促进学生的全面发展.因此,在开展语文教学活动时,教师要以激发学生的学习兴趣为教学出发点,通过多样化的趣味教学有效激发学生的学习兴趣,进而提升课堂的教学效率,本文对此进行阐述与分析.

    小学语文语文教学教学活动问题

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    教学有新招——让传统文化在词语理据教学中焕发光彩

    陈颖邢素宋峰
    168-169页
    查看更多>>摘要：作为传承中华文化重要载体的汉语教学,在文化教育中占据着不可撼动的地位.词语理据教学作为汉语教学的基础内容,应当在教学中更好地发挥弘扬传统文化的功能.文章从传统文化与现实教学的角度切入,探索词语理据、课堂教学、传统文化这三者有机结合的方式.从教师、文本、学校这三个角度出发,挖掘词语理据教学课堂中现存的问题,探索教学新招.希望能为传统的语文课堂的创新增添活力,为弘扬传统文化的教学工作添砖加瓦.

    词语理据传统文化课堂教学

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    小学语文单元主题阅读教学策略分析

    何刘亲
    170-171页
    查看更多>>摘要：核心素养落实背景下小学语文教学引入单元主题阅读方法,可以明确课堂教学目标、教学侧重点为显著.语文阅读课堂上,教师要让学生掌握阅读技巧与方法,更要在阅读的过程中为学生渗透核心素养,通过有意识的深层次引导.文中以核心素养落实为着手点,针对语文教学中每个单元的阅读主题展开分析,进而制定具体教学策略,顺利完成主题阅读教学目标.

    语文课程单元主题阅读教学策略

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    小学语文学科中渗透劳动教育的措施

    张春发
    172-173页
    查看更多>>摘要：小学语文学科中渗透劳动教育,满足素质教育及立德树人的要求,需要语文教师综合考虑各方面因素制定合适的教学方案,顺利实现语文教学目标.鉴于此,文中分析语文学科渗透劳动教育的价值,总结语文课堂上劳动教育面临的问题,通过结合教学实践分析如何高效渗透劳动教育.

    语文学科劳动教育渗透策略

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    如何在写作教学中融合统编版语文名著阅读

    陈鑫彤
    174-175页
    查看更多>>摘要：在语文日常教学中,阅读和写作都起着重要作用,若能将二者有效结合,可达到共同进步的目的,并帮助语文教学任务提前达标.阅读可有效帮助学生积累语言、文字涵义,促进学生写作水平的提升.另外还可帮助学生深入思考,融入情感,建立良好的表达能力.长期有效地阅读可在潜意识中影响着孩子的写作能力,而写作中的情感抒发、表达可促使学生增加更多的阅读兴趣.通过写作与阅读互相作用的过程,会使二者有机结合,实现阅读与写作良性循环.

    教学写作统编版名著阅读

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    翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究

    魏玉霞
    176-177页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学工作中教师要善于在初中数学教学工作中采用翻转课堂教学模式,让学生对数学学科有着正确认知,化被动学习为主动学习,主动融入到各学习环节中.社会的发展促进了翻转课堂教学模式的更新,和以往传统的教学方式相比,翻转课堂教学模式有诸多的利用优势,已经成为了当前各科教学中的主要教学手段,不仅能够提升教学质量,还有利于让学生形成正确的学习习惯.但是不可否认,当前在初中数学教学工作中翻转课堂教学模式的利用优势并未完全展现出来.

    翻转课堂教学模式初中数学教学应用

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    高职院校学前教育专业"园校共建"人才培养模式

    金晓晓
    178-180页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断推进,我国对各类教育都十分关注,学前教育行业也不例外,高职院校也在不断成为学前教育专业培养的重要基地,为我国输送了很多的学前教育人才,但是在具体的实践中,高职院校学前教育专业的人才培养模式依然有可提升的空间.高职院校学前教育专业在教育培养时,更多地注重理论教学,在理论教学的基础上进行实践,而不是根据当下实际的幼儿教育情况来实践,这种教学模式的弊端是教学效率很低,学生对知识的接受程度不强,难以发挥幼儿园的教学原则.园校共建的培养模式是高职院校培养学生的重要手段,对提升学生综合能力和实践能力十分有帮助.

    高职院校学前教育专业园校共建人才培养模式

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    情感教育之鼓励性评语在英语教学中的应用

    彭玲
    181-183页
    查看更多>>摘要：英语作为第二语言在学习的过程中能够发展学生的逻辑思维能力,而且也有助于他们对西方文化的认识,所以在初中英语学习的过程中,我们必须要注重阅读的教学,而且这也是学生应用单词并学习知识的核心途径.课堂教学的过程中,我们要强化阅读教学的实效性,在多元化评语应用建立的基础之上,来引导学生进行差异化学习,从而提升学生学习的主观能动性.借助多元化的评语应用,能够让每一名学生都能够在课堂上学有所获,进而彰显学生在学习过程中的主体地位.作为教师更需要充分意识到英语学习是培养学生语言逻辑思维能力,所以要在评语的过程中每一个学生进行有针对性的指导,这样才能够提高他们英语学习的自信心.

    情感教育鼓励性评语初中英语教学应用

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