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速读（中旬）/Journal Speed Reading
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    以就业为导向的中职语文教学的研究与探索

    蒋应兰
    80页
    查看更多>>摘要：我国中职院校在整个教育体系中占据了十分重要的地位,它们肩负着为国家培养实践型人才、为社会输送新鲜血液的使命,而语文课程则是中职院校所有专业的必选课程,除了能够提高学生的文化知识、培养他们的道德素养,还会培养学生的三观,因此,广大中职语文教师在授课时应当注重以就业为导向,全方位地培养学生素质,提高他们在未来工作中的竞争力,为其日后的工作和生活打好基础.

    就业导向中职语文教学研究

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    视频营销在《网络营销实训》课程中的教学实践

    孙向阳
    81-82页
    查看更多>>摘要：视频营销在《网络营销实训》课程中如何通过实训切实提高学生的专业技能与素养,本文认为要从三方面去考虑:①重视任务的真实性;②在评价中让市场数据说话;③教学实施的不同阶段不断引导学生去参与更多的思考.

    短视频视频营销实训课堂效果

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    针对珠海市第一中等职业学校软件网络部形体课研究与调查

    李雨霏
    82-83页
    查看更多>>摘要：本论文以珠海市第一中等职业学校软件网络和旅游专业男生为例,对该部门的形体课程教学模式、教学内容及兴趣情况进行总体分析,旨在研究一职校形体课程开展的基本现状,并发现形体建设中的优弊端,进而对中职学校信息化多媒体课堂建设提升学生学习兴趣.

    形体课程调查兴趣

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    民办高校党风廉政建设及纪委工作实践研究

    周明辉
    84页
    查看更多>>摘要：不少民办高校缺乏党风廉政建设意识,片面追求经济效益,时常出现贪腐行为,使得整个民办高校教育受到影响.本文从民办高校党风廉政建设和纪委工作两个层面入手,提出几点有效的开展措施.

    民办高校党风廉政纪委工作开展措施

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    卫生高职院校思想政治教育与校园文化建设的关系分析

    李谭
    85页
    查看更多>>摘要：现阶段我国卫生高职院校的思想政治教育在大力加强,导致我国卫生高职院校的校园文化建设有所放缓,为了营造一个良好的校园环境,加快思想政治教育,对我国卫星高职院校的校园文化建设也需要大力推进,接下来就卫生高职院校思想政治教育与校园文化建设的关系进行了探讨.

    卫生高职院校思想政治教育校园文化建设

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    小学科学复习课"四度"联动模式的策略研究

    谢翔
    86页
    查看更多>>摘要：小学科学复习课是容易被忽略的课型,且由于备课难、不好玩等因素,复习课也成了最具挑战性课型.为改变现状,笔者尝试"四度"联动复习法:课前梳理会"百度",实现知识网络化;课中教学有"密度",追求知识一体化;课末反思要有"深度",促进思维最优化;评价要有"量度",聚焦评价有效化.

    四度小学科学复习课

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    学用相长的大学生学风从哪里来

    杜文婧
    87页
    查看更多>>摘要：学用相长的大学生学风即学以致用、学用结合的学风,具有端正明确的学习动机、踏踏实实的学习态度、刻苦钻研的学习毅力、精益求精的学习品质、不甘人后的学习精神.大学生是国之娇子,民族之未来,大学校园对他们知识和能力的培养质量,关乎国家与民族后续人才的质量,自然也关乎其个人的人生价值,而确保高校对大学生培养质量的关键性问题,是培养大学生具有学用相长的优良学风.很明显,用这样的标准衡量,现下高校大学生的学风是不足的,那么,学用相长的大学生学风从哪里来?本文就此予以议论.

    大学生学风学用相长学以致用学用结合

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    以爱暖人心 以情改人生——谈小学高年级心理健康教育的重要性

    吴湘红
    88页
    查看更多>>摘要：在教育改革的发展背景下,心理健康教育已经被纳入到现代教育体系中.心理健康问题是学生表现出不良道德行为的主要原因,该问题的产生与环境因素有关.对于教师而言,有必要从学生心理入手落实心理健康教育.文章主要讨论了小学高年级心理健康教育的重要性,以供参考.

    小学高年级心理健康教育

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    以学员需求为导向的军校人才综合素质培养的几点思考

    杨蕊
    89页
    查看更多>>摘要：军事院校的人才培养目标是合格的国防人才,需要培养学员的综合素质.基础学科具有基础性强、受众面宽、影响时间长的特点,因此提出以学员的需求为导向,在基础学科中培养学员德、智、军、管、创五个方面综合素质,可以实现全程熏陶,为对接部队需求提供了一定思路.

    学员需求综合素质军校学员培养

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    中职畜牧兽医教学误区和理论与实践教学方法探索

    王国航
    90页
    查看更多>>摘要：中职畜牧兽医教学必须解决好理论与实践两个方面的问题,即:掌握一定的基础理论知识,将理论知识应用于教学实践,提升学生的能力.只有将问题的两个方面加以解决,畜牧兽医教学才会如鱼得水,学生在学习的过程中才不至于因不感兴趣而厌学.

    中职畜牧兽医误区理论实践探索

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