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水文化
水文化

刘学钊

月刊

2096-9945

430010

武汉市江岸区解放大道1863号 长江委红楼

水文化/Journal WaterCulture
正式出版
收录年代

    史前水利设施类型、功能及特点探讨

    周双何怀光杨铭威刘雅颂...
    40-44页
    查看更多>>摘要：近年来,史前遗址考古发掘揭示大量涉水遗存和水利元素,成为史前人类治水活动的重要证据.基于最新考古发掘成果,并借助现代意义上的水利设施分类方法,从蓄水、输水、挡水、控水四个方面对考古发掘已证实的堰塘、水井、水库、环壕、沟渠、排水管道、堤坝、水门、溢洪道等水利遗存进行了分类和梳理;对早期水利设施的防灾御敌、生产灌溉、供水排水、航运交通等方面功能进行了探讨;初步总结了史前水利设施基本特点.

    史前遗址水利遗存水利设施水利文明

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    河道总督署(清晏园)保护与提升的思考

    胥照张涛沈媛媛于坚...
    45-49页
    查看更多>>摘要：河道总督署(清晏园)是国家AAAA级旅游景区、国家级水利风景区、国家级水情教育基地、全国重点文物保护单位、全国水利博物馆联盟组织副理事单位.本文通过深入研究河道总督署(清晏园)的历史发展变迁,以"古今辉映,海清河晏"为美好愿景,通过实施文物保护、古建筑复原及修缮、水文化展陈提升等措施,为如何利用展馆充分彰显水利史、水文化价值,以及保护和传承大运河文化遗产探索经验.

    清晏园河道总督署水文化大运河

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    运河文化与江南水乡旅游的融合发展

    魏科学
    50-52页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨运河文化与江南水乡旅游的融合发展策略,通过分析运河文化的历史价值、文化价值和经济价值,结合江南水乡独特的自然与人文景观,提出一系列促进文旅融合高质量发展的具体措施.文章首先概述了运河文化与江南水乡旅游的发展现状,随后详细阐述了运河文化的内涵及其对旅游业的推动作用,最后提出了具体的融合发展策略,以期为相关地区实现经济与文化双赢提供理论依据和实践参考.

    运河文化江南水乡旅游融合发展策略

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    中国共产党百年河流治理思想的实践向度研究

    尚雅彬刘畅
    53-56页
    查看更多>>摘要：探析中国共产党百年河流治理思想的实践向度,回答为何治理是中国共产党人承担的重大理论课题.中国共产党自成立以来,尤其是在中华人民共和国成立之后,更是基于物质文明和精神文明建设的现实需要,大力开展治河活动,兴建水利惠民工程,释放水资源的动力效能,赋能社会经济发展,提高人民的物质生活水平;挖掘沿河流域文化资源,依托文旅融合实践方略,打造河流文化名片,发挥"软实力"的功能价值,满足人民群众对美好生活的向往,呈现了中国共产党百年河流治理思想的实践向度.

    中国共产党治河河流文化实践效应

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    恩施市水生态文明建设实践探讨与分析

    尹应华袁延泰陈然
    57-59页
    查看更多>>摘要：水是重要的基础性资源,是生命之源、生产之要、更是生态之基.水的品质在很大程度上决定生态环境的品质,水生态直接影响着综合自然生态的变化.水生态文明是生态文明的重要组成,也是其他文明的基础保障,是生态文明建设的先导和核心.随着社会经济和城镇化的发展,水环境逐渐恶化,水生态遭到破坏,水问题日益突出.本文就恩施市水生态存在的问题进行分析,对水生态文明建设方案进行探讨.

    水生态文明水资源节约水资源保护水生态修复

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    新质生产力视角下水生态文明意识培养路径研究

    张洁
    60-62页
    查看更多>>摘要：习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,新质生产力作为推动社会进步和发展的引擎,与水生态文明意识的培育密不可分.通过理解和引领新质生产力发展,我们可以更好地培养公众的水生态文明意识,促进社会朝着可持续发展的方向前进.本文通过新质生产力对水生态文明的影响,从科技创新引领下的教育与培训、利用信息化手段提升公众水生态文明认知水平、政策体系建设与新质生产力的结合等方面提出水生态文明意识培养路径,以期为未来水资源管理和生态环境保护提供有益的借鉴和启示.

    新质生产力水生态文明意识水资源管理生态环境保护

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    党史教育融入青年培养的逻辑探究

    杜景春刘利
    63-66页
    查看更多>>摘要：青年是时代的主力军,青年的培养问题是关乎党和国家发展的重大问题.中国共产党的百年奋斗史中蕴含着丰富的政治营养、精神瑰宝和智慧启迪,对青年进行党史教育,有助于增进青年的政治认同,培养青年的爱国爱党情怀,提高青年运用历史思维方法看待事物、系统把握事物的能力,增强对党的各项方针政策的理解,从而形成科学的党史观.从历史、理论、实践三重角度把握党史教育融入青年培养的逻辑必然性,对于培育时代新人具有十分重要的意义.

    党史党史教育青年培养思政课

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    "志丹精神"融入新时代好青年培养的价值意蕴及实践路径

    程楠楠
    67-70页
    查看更多>>摘要：刘志丹是中国革命的杰出领导人之一,是为新中国成立作出突出贡献的英雄人物.他立志为国、坚守信念的牺牲精神,对党忠诚、顽强拼搏的斗争品格,密切联系群众、一切从实际出发的工作作风,与培养新时代好青年的要求高度契合.在实现中华民族伟大复兴的关键时期,挖掘"志丹精神"中所蕴含的珍贵的思想政治教育内涵,探索"志丹精神"有效融入新时代好青年的培养路径,将"志丹精神"融入新时代好青年的培养,需要深化对"志丹精神"的学习认识,用好网络资源,开展丰富多样的实践活动,使青年自觉将"志丹精神"内化于心、外化于行,做"志丹精神"的传承者和践行者,成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年.

    刘志丹精神新时代好青年价值意蕴实践路径

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    伟大建党精神融入"中国近现代史纲要"课教学探究

    陆一鸣
    71-74页
    查看更多>>摘要："坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民"的伟大建党精神,是中国共产党百年奋斗史的生动诠释,对"中国近现代史纲要"课教学有着十分重要的价值.从理论层面看,伟大建党精神可以从思想、实践、斗争、奉献四个维度与"中国近现代史纲要"课教学内容进行有机融合;从实践层面看,伟大建党精神融入"中国近现代史纲要"课尚存一些现实问题.在分析当前融入问题的基础上,提出将伟大建党精神融入"中国近现代史纲要"课:引领课堂,提升教师素质能力;立足课堂,创新教学方式方法;走出课堂,构建协同育人新格局.

    伟大建党精神"中国近现代史纲要"课教学探究

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    抗洪精神融入思想信念教育的路径探究

    蔡文清
    75-77页
    查看更多>>摘要：文章对抗洪精神融入青年思想政治教育的路径进行了探究,首先从四个方面对抗洪精神进行了归纳,即集体精神、无畏精神、科学精神、互助精神.在此基础上,对融入抗洪精神提出了四个着眼点:着眼于社会主体意识教育、社会公民意识教育、理性思维意识教育、分工协作意识教育.最后,以大学生为例,为青年群体构建出以下路径,即创建反映抗洪精神的宣教平台、开发融入抗洪精神的课程资源、开辟抗洪精神主题教育新范式、联系大学生实际具化抗洪精神.

    抗洪精神思想信念教育路径

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