首页期刊导航|生物学通报
期刊信息/Journal information
生物学通报
生物学通报

郑光美

月刊

0006-3193

swxtb@163.com

010-58807645

100875

北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学学院内

生物学通报/Journal Bulletin of Biology北大核心
查看更多>>本刊是1952年创办的综合性学术刊物。现由中国科协技术协会主管，中国动物学会、中国植物学会和北京师范大学主办，为全国核心期刊之一。本刊主要对象是：全国中等学校教师，并兼顾大专院校师生和一般生物学工作者。
正式出版
收录年代

    美国白蛾的发生与防控

    成新跃
    1-5页
    查看更多>>摘要：生物入侵造成了严重的生态危害和经济损失.美国白蛾是我国重要的外来入侵物种,近年来,美国白蛾发生危害严重.本文对美国白蛾的形态学、生物学和生态学特征、地理分布、以及防控措施进行了介绍.

    美国白蛾形态识别分布危害防治措施

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    生物界形式多样的基因转移

    周延清李慧敏
    5-8页
    查看更多>>摘要：转基因微生物、转基因动植物越来越多地诞生并投入商业化生产,转基因食品已不断涌现与上市,随着人们对自身健康的重视程度与意识的不断提高,人们对转基因与转基因食品的安全性的关注度越来越高,讨论越来越多,顾虑也越来越多.其实,生物界存在着广泛而多样的转基因现象与结果,产生很多 自然转基因生物与转基因食品.本文对生物界转基因类型和转基因食品进行概述,以期帮助人们全面客观地认识转基因现象与转基因食品.

    生物基因转移垂直基因转移水平基因转移转基因食品

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    榆中贝母

    张得宁
    8页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    利用生物学实例深入理解细胞骨架的功能

    吴航枫
    9-11页
    查看更多>>摘要：细胞骨架是真核细胞中的蛋白纤维网架结构,也是当前细胞生物学研究中最热门的领域之一.在高中生物学必修一教材中介绍了细胞骨架的功能,但并未对其做详细的说明,这为学生对知识的理解与教师的教学造成了困惑.本文基于高中常见的生物学实例,对教材中介绍的细胞骨架功能进行详细释疑.

    细胞骨架功能生物学实例

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    基于"设-评-改"一致性的实验探究教学的实践研究——以"植物的一生"第2课时为例

    朱春凤
    12-15页
    查看更多>>摘要：分析探究性教学中碰到的问题,阐述"设-评-改"一致性的内涵与实质,通过实践研究,以"植物的一生"第2课时的实验探究性教学为例,提出了"设-评-改"一致性的实验探究教学设计模型,从而达到聚焦高阶思维、提高核心素养的目的.

    设-评-改一致性实验探究教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "城市绿化"跨学科教学设计

    白榆
    16-19页
    查看更多>>摘要：跨学科案例以地理与生命科学领域的相关主题为背景,侧重考核学生综合运用核心概念,了解、辨别、分析、讨论存在于生物之间、生物与社会环境或自然环境之间的各种现象,并解决问题的能力.在"城市绿化"一节教学中,教师以现实情境、真实任务为依托,以"为何要绿化—绿化中的学问—如何提升绿化率"为主线,通过问题链的设计,以小组活动讨论的形式,引导学生进行跨学科问题的分析,探讨如何将跨学科案例分析融合在初中生物学教学中.

    城市绿化跨学科案例分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "通过激素的调节"一节教学设计

    李雅琦王丹妮
    19-22页
    查看更多>>摘要：结合科学史和生活经验对"通过激素的调节"一节进行教学设计,以重现经典实验引领学生体会科学探索,以创设情境引导学生学以致用解决生活实际问题,以分层次建构概念模型帮助学生逐渐形成科学的知识体系,最终达到落实学科核心素养,关注学生长远发展的目的.

    通过激素的调节核心素养教学设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    进化与适应观培养的单元教学设计——以"生命起源和生物进化"为例

    王芹吴晓霞
    23-27页
    查看更多>>摘要：以"生命起源和生物进化"为例,阐述了进化与适应观培养的单元教学设计.通过纵向上注重任务解构—活动设计—概念建构一致性,横向上注重任务间环环相扣和素养发展层层递进,构建了网络型单元教学体系,进而聚焦系统知识和素养培育,提升学科育人价值.教学实践表明,在单元教学设计中注重提升教学设计站位,从学科育人的视角创设情境,通过一体化的单元教学设计网络实现核心素养落地,具有很好的教学效果.

    进化与适应观单元教学设计生命起源生物进化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "遗传信息的传递"单元教学整体设计

    侯颖娜夏尚清周潜英马会放...
    28-34页
    查看更多>>摘要：在"遗传信息的传递"单元教学中,围绕"寻亲过程中DNA作为亲子鉴定的依据"展开分析;从分子水平、细胞水平、个体水平剖析DNA,并以此作为亲子鉴定依据背后的理论基础设计问题.引导学生在解决问题的过程中深刻理解"DNA可携带遗传信息,并通过有性生殖传递遗传信息",提升其科学思维和科学探究能力,并体会科学、技术、社会之间的关系,有利于在结构化的知识系统中提升思维品质和解决复杂问题的能力.

    遗传信息DNA结构DNA复制单元教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于真实情境下问题解决的"生物与环境"复习课教学设计

    华怡平王春喜
    35-37页
    查看更多>>摘要：本节复习课针对初中生物学"生物与环境"这一模块内容,以奥林匹克森林公园水生生态系统的建造及对"水华"的处理和生态系统的修复这一真实问题情境为主线,引导学生运用所学知识分析和解决实际问题,在此过程中落实生物学科核心素养.

    真实情境复习课教学设计初中生物学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据