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数学大世界（中旬版）
数学大世界（中旬版）

韩捷音

月刊

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数学大世界（中旬版）/Journal SHUXUE DASHIJIE
查看更多>>培养数学兴趣，训练数学思维
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    关于小学数学解决问题多样化研究

    李旭佳
    80页
    查看更多>>摘要：《数学课程标准》指出:"初步学习从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识,形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神."从中我们可以看出,对于当前的小学数学教学来说,培养学生多样化"解决问题"的能力既是任务,也是要求,而且还要具有一定的创新性.

    小学数学解决问题多样化

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    小学数学教学中如何运用思维导图培养自主学习能力

    高健
    81页
    查看更多>>摘要：具备自主学习能力是学生开展自主学习的前提,但是在当前的小学数学教学中,很多教师认为小学生的能力有限,并不注重学生自主学习能力的培养,使学生对教师产生了较大的依赖性,离开了教师就不会学习.想要改变这种情况,教师可以将思维导图利用起来,因为思维导图图文并茂,可以有效地让学生快速记忆知识,将学生的学习兴趣激发出来.

    小学数学思维导图自主学习能力

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    如何运用游戏提高低年级学生的学习兴趣

    董海霞邵丹
    82-83页
    查看更多>>摘要：低年级学生的逻辑思维能力不足,数学对于低年级的学生来说具有一定的难度和挑战性,游戏活动可以有效激发学生的学习热情,吸引学生的学习兴趣.教师需要设置有效的数学游戏活动,根据学生的心理和学习特点设置合理的游戏教学环节,缓解学生的学习压力.游戏环节的设置也需要有多样性的特点,保证低年级的学生在游戏中充分理解教学内容.

    游戏兴趣

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    电子白板在初中数学翻转课堂教学中的应用

    李娟
    83-84页
    查看更多>>摘要：电子白板作为一种新型传媒逐渐在数学课堂上流行起来,电子白板的使用也是顺应新时代教学的发展,以其自身优势,实现了传统教学与新型电子科技发展的结合.

    电子白板翻转课堂初中数学

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    初中数学教学中渗透基本图形法的案例探究

    刘莉
    85页
    查看更多>>摘要：本文主要以初中数学教学中渗透基本图形法的案例探究为重点进行阐述,首先分析教学基本流程,其次深入说明并探讨初中数学教学中渗透基本图形法的案例描述,最后阐述初中数学渗透基本图形法的相关思考,旨在为相关研究提供参考资料.

    初中数学基本图形法案例分析

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    多措并举促进小学数学教学中德育的渗透

    任容
    86页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生形成人生观和价值观的重要时期,更是学生良好品德和行为习惯形成的关键时期.因此,小学数学应把德育放在首位,将其有效渗透到教学过程中,培养学生的道德修养,让学生在学习数学知识的同时得到全面发展.基于此,本文把小学数学教学中德育的渗透作为主要研究内容,从以下几方面展开具体分析和讨论,以期促进小学生综合素质的提升.

    小学数学德育教学实践

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    中职数学教学中开放式教学的应用

    郭红强
    87页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,中职数学教学也逐渐开始重视课堂教学模式的创新,将开放式教学应用到中职数学课堂上有着明显的优越性,有利于锻炼学生的多种学习能力,促进学生的全面发展.本文基于这一观点,先简单说明开放式教学在中职数学教学中的作用,然后重点分析中职数学教学中开放式教学的具体应用.

    中职数学教学开放式教学

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    小学数学教学中逻辑思维的培养方法

    姜春妹
    88页
    查看更多>>摘要：近年来,家长对学生的教育越来越重视,对教育教学的要求越来越高,让学生掌握相应的知识内容不再是教学的唯一目标,促使学生形成学习能力,得到学科素养的培养成为当下教育的重点内容.为此,本文将结合小学数学教学实际,重点探究培养小学生逻辑思维的方法.

    小学数学逻辑思维培养方法

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    初中数学教学中培养学生数学思维的思考

    胡恒莲
    89页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化,素质教育理念愈加深入人心,如何培养学生数学思维成为现阶段教学工作者亟待探究的重要课题.对此,在实际的初中数学教学中,教师可以从创设教学情境、借用图形辅助两个方面出发,达成学生归纳演绎思维、数形结合思维的培养目标,以此提高整体教学实效,促进学生数学思维的发展,为其后续学习和成长提供有力支撑.

    初中数学课堂教学数学思维

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    信息化教学与小学数学课堂教学融合发展

    朱叶青
    90页
    查看更多>>摘要：信息化教学作为教育领域的新突破,需要在基础教育阶段强化和小学数学教学的融合,推动传统数学课堂教学实现新发展,优化我国的教育体系并提升教学效果.本文是结合笔者的五年级数学教学实践经验,分析信息化教学与小学数学课堂教学融合发展的利与弊,探究如何实现信息化教学和小学数学课堂教学的融合,供数学教师参考讨论.

    信息化教学问题情境数形结合融合发展

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