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期刊信息/Journal information
思想理论教育
思想理论教育

江彦桥

月刊

1007-192X

sxlljy@vip.163.com

021-64185958

200032

上海市茶陵北路21号

思想理论教育/Journal Ideological & Theoretical Education北大核心
查看更多>>《思想理论教育》是由中共上海市科技教育工作委员会主管，上海市科教系统思想理论教育研究会、上海市教育科学研究院主办的全国中文核心期刊。2005年1月改为半月刊，上半月为综合版，下半月为行动版(面向中小学、幼儿园)。上半月(综合)版以“聚焦德育研究前沿，荟萃德育实践方略，展示学校办学理念，指导师生健康成长”为宗旨，努力推介加强与改进思想道德建设的精品力作，彰显思想政治教育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集学术性、前瞻性、指导性于一体的综合性党建与德育研究期刊。
正式出版
收录年代

    党史学习教育融入思想政治理论课教学探析

    余华肖体贵
    70-74页
    查看更多>>摘要：以庆祝建党100周年为契机,对大学生开展内容丰富、形式多样的党史学习教育正当其时、十分必要.将党史学习教育融入高校思想政治理论课这一思想政治教育的主渠道和主阵地,须有明确的教育目标、教学思路和学习方法.在教育目标上要破立有机结合,破除历史虚无主义对大学生思想观念的侵蚀,帮助大学生树立正确党史观;在教学思路上要整分相得益彰,既要从"四史"教育和思政课课程体系的整体视野把握党史学习教育,又要厘清党史学习教育融入各门思政课的侧重点;在学习方法上要析理研学并重,本专科学生重在开展党史的理论性学习,研究生重在开展党史的探究性学习.

    党史学习教育思想政治理论课教育目标教学思路学习方法

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    数字环境中分众思想政治教育研究

    卢岚
    75-81页
    查看更多>>摘要：现代信息技术发展推动人类社会快速迈进数字化时代.数字化生存所带来的实体空间的身体在场与虚拟空间的思想在场的混杂交织与融合,改变着人们的实践方式与思维模式,对思想政治教育产生了"冲击"与"转型"的双重影响.数字环境中分众思想政治教育研究是思想政治教育发展的一种新的理论探索.它通过揭示思想政治教育在数字环境中所呈现出的非线性、交互性,以及在社会关系中的扩展性与叠加性特征,实现对其要素的高效配置,进而全方位展现思想政治教育的动态演进过程,全程性勘察以主流价值观为底色的"域"内协同共育的动态过程,全息性地满足不同受众接受思想政治教育的需求.

    数字环境分众思维思想政治教育

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    论主流意识形态的微传播

    唐登然
    82-86页
    查看更多>>摘要：微传播是运用文字、图像、音频、视频等多种方式,通过移动便捷式通信终端进行多样、实时、互动的信息传递活动.主流意识形态微传播对于推进主流意识形态的大众化与生活化,拓宽主流意识形态的辐射区与覆盖面,提升主流意识形态的引导力与影响力,具有十分重要的时代意义.主流意识形态微传播的基本方式包括裂变式传播、聚合式传播、涌现式传播、交互式传播.新时代,应通过积极设置"微议题"、抢占"微阵地"、构建"微队伍"、净化"微环境"等途径,有效推进主流意识形态微传播.

    新时代主流意识形态微传播

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    课程思政的三重建构和技术路径——基于课程与教学论的视角

    杨长亮姜超
    87-92页
    查看更多>>摘要：课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,它的有效实施虽然以课堂教学为核心环节,但并不仅仅局限于课堂教学,还涉及课程目标、课程结构、课程资源、课程评价等多方面的内容.课程思政的有效实施既要合目的、合价值,也要合技术规范.从课程与教学论的视角看,高校实施课程思政主要融于学校、专业和单一课程三个层次的课程发展之中,通过环环相扣的目标层级体系串联在一起.有效实施课程思政,需要高校和教师都要增强课程意识,遵循课程文本的一致性、课程运作的协同性和学生体验的有效性等实践原则,并通过多维度的课程理解实现课程思政的持续改进.

    课程思政目标层级课程发展技术路径

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    "00后"大学生的思想观念及行为倾向研究

    张睿吴志鹏黄枫岚
    93-99页
    查看更多>>摘要：调查发现,"00后"大学生在自我认知上物质主义与后物质主义交织,在群体文化认知上多元共融和小众分化兼有,在社会认知上困惑与认同并存,在国家认知上耦合与张力交错.与此同时,"00后"大学生表现出自我矮化与制造认同相伴的日常行为,存在着亲社会行为和道德推脱兼有的道德实践,呈现出认同与区隔交织的戏剧性社交行为,注重政治型与研究型并存的情感消费.加强"00后"大学生思想政治教育引导,要从理论教育与实践教育的统一、显性教育与隐性教育的统一、纵向育人与横向育人的统一、工具理性和价值理性的统一等方面着力.

    "00后"大学生思想特征行为倾向思想政治教育

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    新时代我国高校辅导员队伍专业化建设内涵再审视——以思想理论教育和价值引领为中心

    范赟王俊
    100-105页
    查看更多>>摘要：辅导员队伍是开展大学生思想政治教育的骨干力量,在中国特色社会主义大学的育人事业中承载着独特的角色功能.从创立到发展的各个时期,辅导员队伍建设始终贯穿着思想引领的初心.近年来,在辅导员队伍不断推进专业化、职业化的进程中,这一初心却遭遇隐匿,辅导员队伍在思想理论教育和价值引领方面实际发挥的功能未能充分彰显.这种现象是主客观双重因素共同作用的结果,其中值得关注的是对辅导员专业化建设的核心内涵存在认识偏差.新时代辅导员队伍专业化成长应以2017年教育部修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为基本依据,在回归初心、做好主责主业的前提下探索创新路径,坚持将思想引领功能内嵌于教育、管理、服务、研究等各类事务范畴中,促进辅导员真正成为大学生健康成长的指导者和引路人.

    辅导员专业化思想理论教育价值引领

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    高校学位管理中学生程序权利保护机制研究

    王美丽
    106-111页
    查看更多>>摘要：在高校管理中尊重和保护学生权利,是学校作为管理者必须履行的法定义务,而司法案例数据显示高校与学生众多学位纠纷引发的重要原因是学生程序权利受到侵害,主要在于高校与学生法律关系认识不清、教育立法修法的滞后以及正当程序原则不够被重视.应从立法视角来探寻高校学位管理过程信息公开制度、听证制度、回避制度的正当程序机制,通过明确救济权、完善申诉制度、探索多元纠纷解决制度来构建救济权利保护机制,切实加强高校学位管理中的程序权利保护,以维护高校学生权利本位、依法管理的法治目标.

    高校学位管理程序权利保护机制

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