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期刊信息/Journal information
天津中德应用技术大学学报
天津中德应用技术大学学报

陈金琦

双月刊

1009-3877

022-28771066；28776018

300350

天津海河教育园区雅深路2号

天津中德应用技术大学学报/Journal Journal of Tianjin Manager College
正式出版
收录年代

    善用"大思政课"的认识逻辑和原则方法

    周晓花于忠武
    4-10页
    查看更多>>摘要："大思政课"我们要善用之,一定要与现实结合起来.为此,从主体维度、客体维度、价值维度以及实践维度明晰何为"大思政课";要重点把握好"大思政课"边界、本质和生命线.针对当前存在多元主体协同性弱,关键主体质量参差不齐,大中小客体一体化效果不明显,铸魂育人教学效果不显著,社会大课堂"引进来""走出去"不协调等问题,应将"六个必须坚持"的世界观和方法论映射到"大思政课"建设中.

    大思政课思政课六个必须坚持

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    思政课程与课程思政的交叠:新问题还是新开始

    汤巍
    11-15页
    查看更多>>摘要：思想政治理论课程和课程思政是我国当前思想政治教育中的重要组成部分.两者存在价值上的相似,两者的交叠产生诸多问题,其知识内容重合,在德行教育上造成偏离.在大思政课程体系化建设背景下,应确定两者的范畴,辨明边界,完成价值互通,实现规范联结,注重资源互补.

    "大思政"格局课程思政思政课程体系化

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    应用型高校产教融合治理角色、责任与实现路径——以生态文明建设为视角

    魏静魏延辉孙长远
    16-21页
    查看更多>>摘要：应用型高校产教融合是创新链、产业链、人才链与教育链之间有机结合的重要载体,在生态转向背景下,承担着重要的生态角色和历史责任.大环保时代产教融合发展的趋势变化,从对其时代角色和历史责任重新审视的目标出发,识别了生态文明建设元素融入产教融合治理的逻辑关联和实践指向,并据此提出了未来发展趋势,为政策制定提出归因论证与具体建议.并进一步探讨了应用型高校产教融合与生态文明建设实现科学共治治理局面的机制路径设计,推动应用型高校发挥更大的历史价值.

    生态应用型高校产教融合角色责任

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    新工科视域下应用型高校人才培养模式构建研究

    连晓庆郭紫洁
    22-27页
    查看更多>>摘要：新工科改革的核心之一体现为对人才培养模式探索.基于人才培养模式的三要素——人才培养目标、人才培养过程以及人才培养质量评价,深入探讨了新工科视域下应用型高校人才培养模式构建的内涵.具体为,人才培养目标指向现场工程师,规格上强调应用型、复合型和创新型;人才培养过程中,专业设置强调跨学科、课程建设呈现全方位、师资队伍建设注重结构化、产教融合体现系统化;人才培养质量评价上,要将全过程质量监控和对学生学习结果的评价相结合.

    新工科应用型高校人才培养模式构建

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    第四代评价理论对我国职业院校教师培训评价的启示

    饶斌卓熙樾
    28-32页
    查看更多>>摘要：第四代评价理论是当前国际社会前沿的评价理论之一,该理论以响应式聚焦为起点、以协商和共识为指导原则,其实质是多元主体共同建构,对我国职业院校教师培训评价具有重要启示意义:评价理念上坚持工具理性与价值理性相融合,评价主体上鼓励多元价值主体参与,评价方法上鼓励多种方法促进教师专业成长,评价实施上倡导以协商与共识为指导原则.

    第四代评价理论职业院校教师培训评价共同建构

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    高职院校教师科研身份认同的困境与化解

    颜妍
    33-38页
    查看更多>>摘要：高职院校教师科研身份认同困境来自其自身和社会.教师自我认同困境主要表现为职业倦怠严重、科研归属感缺失、专业认知模糊以及发展失衡;社会认同困境主要表现为高职教师缺乏科研话语权和高职教师科研身份边缘化.从自我认同层面,高职教师应当建立职业发展规划以明确自我定位,强化高职院校科研氛围;从社会认同层面,应当增强高职院校教师的科研话语权,改进高职院校的科研考核制度.

    高职教师科研身份认同自我认同社会认同

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    产教融合、科教融汇背景下汽车制造专业群课程教学改革实践——以"汽车制造工艺技术"课程为例

    李琤洪诚
    39-45页
    查看更多>>摘要：以深化产教融合为重点,以科教融汇为新方向,在汽车制造专业群课程中开展教学改革实践.依托省级产教融合实训基地,校企合作重构汽车制造工艺技术课程内容,将最新科技成果融入日常教学,实现生产领域向教学领域转化.以学生为中心,校企共创三线、三真、三融课堂教学新模式,按照三层建构方法推进课程思政实施,培养具备扎实学识和熟练技能的技术技能人才,并在产教融合和科教融汇的过程中,培养学生的技术自信和工匠精神.

    产教融合科教融汇高职院校教学改革

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    整本书阅读教学模式存在的问题及改进策略

    程扬
    46-50页
    查看更多>>摘要：作为一种新的教学模式,整本书阅读教学的阅读过程具有综合性,阅读评价具有开放性.目前,整本书阅读教学模式存在教学目标定位不当、阅读教学缺乏整体规划、教师缺乏阅读素养、阅读环境浮躁等问题,需要教师根据教学要求和学生实际等合理确定教学目标,做好阅读教学整体规划,提升课程开发与实施能力,营造良好的阅读环境和沉浸式的阅读氛围.

    整本书阅读教学模式阅读环境课程开发与实施

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    职业教育就业导向的演进,意义及挑战——读新修订的《职业教育法》体会

    孙丽丽
    51-56页
    查看更多>>摘要：《职业教育法》第四十三条指出"职业教育质量评价应当突出就业导向".通过回顾职业教育就业导向的演进,分辨其入法的历史必然性,剖析就业导向对促进职业教育高质量发展的重要意义,认识职业教育就业导向面临的冲击和挑战.指出职业院校要通过加强学生职业规划教育,将产教融合、校企合作做成优势,推动现代化职业教育体系建设等途径不断丰富就业导向内涵.

    职业教育就业导向职业教育法职业院校

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    基于大数据应用的物流服务创新分析

    龚淑娟
    57-63页
    查看更多>>摘要：当前大数据在运输和物流领域的主要应用包括运输规划、天气路线、监测/跟踪和安全领域,但面临技术壁垒、竞争条件等挑战.以亚马逊为例,分析企业将大数据和分析如何与商业结合,为物流企业服务创新提供新思路.

    大数据大数据分析物流服务创新数字物流

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