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期刊信息/Journal information
天津中德应用技术大学学报
天津中德应用技术大学学报

陈金琦

双月刊

1009-3877

022-28771066；28776018

300350

天津海河教育园区雅深路2号

天津中德应用技术大学学报/Journal Journal of Tianjin Manager College
正式出版
收录年代

    基于"5W1H"模型的应用型本科院校教学质量保障体系构建研究

    马林旭马立贤张宇杨晴...
    4-10页
    查看更多>>摘要：研究围绕应用型本科教学质量保障体系的建构与实践,整合新时期应用型本科高校教学质量保障体系构建的多种先进理念,包括全面质量管理(TQM)、PDCA循环、OBE理论等提出了一套全新的"5W1H"模型.该模型重点围绕 5 个维度:保障目标(Why)、保障主体(Who)、保障内容(What)、保障场域(where)、保障周期(when),保障机制(How)构建而成.强调以社会需求为导向,注重实践教学与理论教学的融合,旨在培养具有创新能力和实践技能的应用型人才以及提高应用型高校的教学质量.

    应用型本科教学质量保障体系5W1H模型

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    审核评估视域下高等教育数据治理现状、逻辑框架及关键问题

    黄薇薇
    11-17页
    查看更多>>摘要：大数据与教育治理深度融合,赋能多种教育治理场景,推动高等教育整体性、全景式、精细化治理.围绕概念内涵、现实挑战、治理特征、价值优势、影响因素、治理路径等梳理和总结了近年来高等教育数据治理的理论内容.在此基础上探索建构了包含外部情景、支撑理论、治理模式与机制、治理载体与工具、治理目标和治理绩效等要素的高等教育数据治理逻辑框架,聚焦分析了高等教育数据治理中未来关注的数据治理理念导向、教育数据安全及风险管控、教育新基建等关键性问题.

    高等教育数据治理大数据数据赋能

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    "三维一体"高校内部教学质量监控体系构建研究

    马立贤杨晴马林旭
    18-25页
    查看更多>>摘要：通过反思摩尔根的质量分层分析框架,结合我国高校人才培养实际,重新构建"三维一体"的高校内部教学质量分层分析框架模型,该模型将高校教学质量分成设计质量、过程质量及培养质量三个维度.在此基础上,提出以学生为中心、结果导向、持续改进、多元参与的高校内部教学质量监控体系构建原则,并从设计质量、过程质量、培养质量三个维度详细阐述高校内部教学质量监控体系,构建方法和应用案例,为改进和优化高校内部教学质量监控体系提供理论支持与实践指导.

    三维一体高等教育教学内部质量监控体系

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    应用型高校专业学位研究生培养:现状及优化路径

    高海娟刘平戴舒
    26-31页
    查看更多>>摘要：通过问卷及访谈方式对应用型高校专业学位研究生培养的现实情况开展调研分析,从课程体系、导师队伍、实践环节、学位论文四个方面梳理了当前培养工作中存在的问题.基于此,提出科学设置课程突出职业能力培养、打造高质量导师团队完善协同育人机制、加强专业实践管理深化产教融合培养基地建设、强化学位论文应用导向完善多元评价体系等优化建议.

    应用型高校专业学位研究生培养优化路径

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    职业教育智慧型人才培养模式创新研究

    贾力维
    32-36页
    查看更多>>摘要：对智慧型人才培养的理论逻辑、现实逻辑进行梳理,对智慧教育与智能教育概念内涵进行辨析,结合职业教育面临的挑战,认为职业教育进行智慧型人才培养可从智慧学习空间、教法智慧、智慧评估等方面开展.

    职业教育智慧教育人才培养

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    韩国高等职业教育专业进阶课程:实施现状、教学治理及经验启示

    邹寄燕邹华杰
    37-43页
    查看更多>>摘要：韩国专科大学面向大专毕业生推行以"现场"和"实践"为中心、以能力为导向的高等职业教育学士学位专业进阶课程,运行产教融合式教学治理模式,从而实现创新融合型高技能人才培养目标.这一本科层次职业教育模式助力了产业升级和科技创新.我国职业本科教育可借鉴其做法,明确人才培养定位、重构课程建设、加强产教融合教学治理,为建设技能型社会、发展新质生产力提供人才保障.

    韩国职业本科能力本位教学治理

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    国际视野下职业教育数字化教学创新研究——以2023 年欧洲创新教学奖职业教育类奖项为例

    朱婉莹毛文祺
    44-51页
    查看更多>>摘要：通过研究分析2023 年欧洲创新教育奖27个职业教育类别项目,发现获奖项目的主题创新点主要集中在:注重跨国资源协作共享,凸显数字化工具的应用,跟进企业最新数字技术与需求.数字技术赋能下,欧洲职业教育创新教学奖所体现的教学创新具体表现在:教师角色注重数字协作与国际团队合作,教学方法多采用混合教学模式与个性化学习路径,教学环境的虚拟化与开放资源共享,教学成果注重多样评估体系与全纳教育实践.根据欧洲职业教育教师创新教学实践经验,提出我国数字时代下促进职业教育创新教学实践的建议:构建教学团队,注重跨领域合作与虚拟团队的建设;支持教师终身职业发展,优化数字资源,提供广泛的发展机会;关注学生个体成长需求,实行精准教学与全面融合教育;提升教学影响力,搭建支持系统与利用国际化平台.

    数字时代职业教育教师创新教学教学实践

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    合并转设背景下高校内部信任机制建设路径研究

    李恩华闫梦若
    52-56页
    查看更多>>摘要：在分析合并转设背景下新升格本科院校内部信任面临现实困境基础上,梳理高校内部信任机制的现状和原因,提出构建"回归价值理性驱动逻辑、建立发展性评价理念、培养教职工信任品格、增强信任文化价值认同"的内部信任机制建设路径,提升合并转设院校内部治理水平.

    合并转设信任机制高校管理

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    技术治理视阈下职业院校"数据治理"的改革效度与逻辑反思

    张瑞青
    57-62页
    查看更多>>摘要：技术与治理的深度融合已成为推动职业院校治理现代化的核心路径与鲜明特征.然而,技术在治理领域的应用效果充满变数,可能引发技术扩张、价值异化技术扩张、价值异化、技术与结构异步及技术过剩等多重挑战.为此职业院校应高度关注治理技术的适配性问题,以此作为提升治理效能的关键所在,并最终迈向系统化、适配化的整体治理新境界.鉴于此,基于技术治理的视角,探讨职业院校在"情景—目标—结构"三个层面的协同融合逻辑,强调情景感知、目标适配与结构优化的并行推进,以实现多维度的适配性与系统性的治理升级.

    职业院校数据治理技术

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    我国高校美学课程审美教育架构探析

    唐辰
    63-69页
    查看更多>>摘要：我国高等教育阶段性发展中的"功利化"追求与美学的"非功利"属性产生抵触,致使美学美育在我国高校中的育人功用被削弱,旧有的美学课程审美教育结构需要重新布局才能做出应对.为此,应打造优势学科特色美学课程,激活非优势学科美学课程,创新通识美学课程体系,实现美学课程审美教育架构的"纵向延伸";创建校园外立体化美学美育体系,重塑美学美育校园文化,实现美学课程审美教育架构的"外向拓展".

    我国高校美学课程美育架构

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