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体育博览（研究版）
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月刊

1002-3259

tyblzz@163.com

010-57222541；57222542

100027

北京市朝阳区工人体育馆南楼

体育博览（研究版）/Journal Sport Vision
正式出版
收录年代

    浅谈初中体育新课程教学中如何促进学生心理健康

    刘云飞
    67页
    查看更多>>摘要：体育教学作为一项以师生思想活动为基础,以身体活动为主要手段的教学活动,大部分课程是在大自然中进行的.根据这一特点,我们在体育教学中,可以根据学生心理的各种特征.通过各种方式的心理教育,帮助、指导他们克服与消除各种弱点,培养良好的心理素质,促使其身心和谐、健康地发展.

    初中体育教学心理健康

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    浅谈如何高效实施中小学大课间体育活动

    王永象
    68页
    查看更多>>摘要：要高效实施中小学大课问体育活动必须建立科学,高效的组织管理机构,建立科学合理的评价体系,重视大课间体育运动项目的开发,建立学校、家庭、社会为一体的参与体育运动的氛围.

    大课间高效实施

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    关于弹性体育教学俱乐部的教学机制探讨

    李琛
    69页
    查看更多>>摘要：随着体育课程改革的不断深入,体育教学俱乐部的教学模式也得到发展.本文通过对弹性体育教学俱乐部的指导思想、教学内容、组织形式和评价体系进行分析.希望弹性体育教学俱乐部可以进一步推动大学体育课程改革,培养学生形成终身体育观.

    弹性体育俱乐部体育教学

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    如何提高高中女生体育兴趣的体会

    魏孔明
    70页
    查看更多>>摘要：针对现阶段高中女生的生理、心理特征,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,培养女生体育兴趣,使大部分女生轻松愉快地完成教学任务,并在课余能积极地参与体育运动,较好地适应外部环境变化,让学生身心不断地向成熟发展.

    高中女生体育兴趣组织教法教学任务

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    给残疾学生更多的公平机会——谈体育中考的残免加分

    何亚琴马杨旭
    71页
    查看更多>>摘要：体育中考成绩直接影响到学生升学的总分,在分分必争的中考中也关系到学生高中段就学.如何给残疾学生一个公平的得分机会,体现教育对残疾学生的人本关怀应该是体育中考残免加分政策制定主要指导思想.

    体育中考残疾学生加分

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    中学足球教学中对于学生EQ的培养

    毕鉴海
    72页
    查看更多>>摘要：足球是多数学校都在开设的选项课,它不但具有很好的饭炼健身效果,而且在培养学生性格,品行及情商方面也同时具有积极的作用,因此我们就足球运动的项目特点和教学特点来讨论其对中学生情商的影响与培养.

    中学足球教学中学生EQ培养实施原则

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    时代呼唤"健康人"——职业学院体育教学浅思

    刘炳伟
    73页
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    小班体育课堂教学的几点体会

    董鹏飞
    74页
    查看更多>>摘要：小班化教学,学生人数减少,学生在教学空间和时间中所占的份额大大增加,主要表现在对教学资源、活动空间等的个体占有比例成倍增长,学生获得了比以往更多、更直接、更快速的与世界接触、交流的机会.小班化体育教学有以下优势:首先是学生的主体作用得到了充分的发挥.其次还增加了师生间、学生问交往的频度和交流的密度.第三教师有更多的机会进行个别辅导,并因材施教.第四增强了学生的学习能力,动手能力,交往能力和创造力.

    小班体育教学体会

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    中学体育是学生终身体育的起点

    麻晓琨
    75页
    查看更多>>摘要：中学体育是学生终身体育的起点.中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立‘健康第一'的指导思想,切实加强体育工作."本文简要论述了在中学体育教学中教师应当树立为学生终身体育服务的意识,将情感教育融入体育教育,加强学生的心理健康教育,正确处理体育与智育和德育的关系,有效预防伤害事故,促进学生身心的健康发展.

    中学体育教学终身体育

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    小学体育教学中心理健康教育的探讨

    卫明
    76页
    查看更多>>摘要：体育活动不仅有助于身体健康,而且也可促进心理健康.本文通过文献调查法、经验总结法等得知在体育教学过程中应有意识地使学生身心放松,这样可以有效的地改变学生的心理环境提高学生心理素质,进而达到增强学生的体质,也对学生心理健康产生影响,并为其终身的健康成长奠定基础.因此,在学校体育教学中有效的开展心理健康教育是体育工作者的一项新课题.

    体育教学心理健康体育兴趣

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