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体育画报
中国体育报业总社
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月刊

1102-879X

北京市朝阳门外大街22号泛利大厦11层

体育画报/Journal Sports Illustrated
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    小学体育跨学科协同教学探索--基于全面育人理念的研究

    郭涛
    162-163页
    查看更多>>摘要:以全面育人理念为依托的小学体育教学模式符合大势所趋,对打造品质课堂、提升学生学科素养有重要影响.教师需要打破教学常规,突破时空限制,以跨学科协同教学为基础,在创新教学对策、优化教学内容的过程中全面展现跨学科协同教学的作用和价值.始终坚持互助性、兼容性、一致性的准则,拉近体育与其他学科之间的距离.让学生能够通过体育锻炼提升身体素质,拥有强健的体魄,形成良好的锻炼意识和体育精神.

    小学体育跨学科协同教学全面育人理念

    课程思政视域下职业院校体育课程教学模式研究

    陶文超
    164-165页
    查看更多>>摘要:为了确保职业院校体育课程教学与课程思政工作有效融合,需要对当前职业院校体育课程教学过程中存在的问题进行分析,通过探索课程思政的基本内涵和作用,基于课程思政视域从不同角度构建体育课程教学新模式,也为课程思政与其他专业课程的有效结合提供参考.

    课程思政职业院校体育课程教学模式

    体育公园助力全民健身智慧化发展研究

    马领敏
    166-167,169页
    查看更多>>摘要:近年来随着体育公园的大力发展对于全民健身运动也带来诸多改变,而大数据和物联网技术的使用更使得在全民健身方面的方式方法做出来巨大的改变,而国务院在2021年8月颁发的《全民健身计划(2021——2025年)》,更是指出必须推动完成传统的全民健身应当与数字化、智能化相结合,并且将这种全民健身已放到了战略级的高度.这种改变很大程度上使得人们对健身智能化的认识进行了冲击,带来了极大的影响.但是在大数据等高新科技介入全民健身当中的同时能否发挥其预估的作用以及接下来应该如何改进,仍然有待进一步的探讨研究.

    大数据智慧体育公园全民健身

    探索指向学科素养培养的小学体育教学方法创新

    莫君冲
    168-169页
    查看更多>>摘要:体育学科核心素养主要由三个维度组成,分别为体育精神、运动实践以及健康促进,将以上三个维度进一步细化,可以再次分为体育情感、体育品格、运动能力、运动习惯以及健康知识五个要素,如何围绕以上体育学科核心素养创新目前小学体育教学方法,是当前教育改革背景下必须落实的工作任务之一.因此,小学体育教师必须遵循以生为本教育理念,总结分析当前小学体育教育存在的问题与不足,从而进行针对性优化完善,创新更利于学生体育学科核心素养培养发展的教学方法,提高小学体育教学质量.

    学科素养小学体育教学方法创新

    人文精神视角的青少年体育教学训练创新发展策略

    徐兴文刘代未
    170-171,177页
    查看更多>>摘要:"体回归教"是体育教学改革的目标,它是以"学生为本",站在学生角度结合学生生理、心理、体能、技能等来形成具体的体育教学、体育训练方案.基于此,本文首先分析了体育教学训练中人文精神的内涵;其次讨论了青少年体育教学训练创新发展的必要性;再次论述了人文精神视角下青少年体育教学训练创新的基本原则;然后以田径项目为例,分析了人文精神视角下青少年体育教学训练创新的策略.

    人文精神青少年体育教学体育训练创新发展策略分析

    多元化教学模式在高校篮球教学中的运用研究

    李恤忠
    172-173,175页
    查看更多>>摘要:随着社会经济的发展和人民素质的提高,体育教育受到了更多的重视.高校篮球教学是体育教育的重要组成部分,如何提高高校篮球教学的教学效果是目前的研究重点之一.本研究旨在探讨多元化教学模式对高校篮球教学的运用,提出相应的优化策略.通过这种方式,为高校篮球教学的质量提升提供理论和实践基础.通过对多元化教学模式在高校篮球教学中的运用及其效果进行实证研究,发现本研究所提出的多元化教学模式可以有效提高高校篮球教学的教学效果.同时从教学内容、教学方法、教学手段等方面提出了具体的优化策略.该研究不仅对高校篮球教学的提高具有实际意义,也为体育教育的多元化发展提供了有益启示.未来应进一步探究教学效果的影响因素,并完善多元化教学模式,从而提高高校篮球教学效果.

    多元化教学模式高校篮球教学运用研究

    核心素养培养角度下的小学体育教学研究

    田昌华
    174-175页
    查看更多>>摘要:小学学段是学生学习、成长的伊始时段,在此时,体育教师不仅需要通过细致的知识讲解与详细的技能演示来奠定小学生基本的体育课业功底,还需要在落实常规教学工作的同时,不断地融入"核心素养"的培养工作,要让小学生们切实具备体育相关的各种素质与能力.为了达成这一教育目的,体育教师则可以基于"核心素养培养"的角度,针对性地选择不同的教学方法作为辅助,并在这一过程当中,逐步实现体育教学工作的提质增效,逐步实现小学生体育综合"核心素养"的养成.

    小学生体育教师核心素养教学培养方法

    高职院校体育课程改革与发展研究

    管巍
    176-177页
    查看更多>>摘要:随着我国教育体系的不断深化改革,科教兴国战略理念也在不断深入推广,教育事业呈现多元化发展趋势,高职院校是现代教育的重要组成部分,肩负着培养综合应用型人才的重要使命,因此为了实现高职院校体育课程与教学的健康发展,要注重综合技能型人才的培养,新时代的教育目标要求不只是关注文化成绩的提高,更多是锻炼学生的身体素质,培养学生坚韧不拔的意志和加强学生的综合素养建设,为了满足新课改的要求,构建科学高效的课堂将建设,应鼓励中高职教师灵活应用现代化技术开展课堂教学活动,尤其是体育教学,融合信息技术手段来开展教学任务,实现学生身心健康全面发展的目标,从而增强课堂教学活力,强化教学质量,本文就高职院校体育课程改革与发展进行深度研究,旨在为高等职业教育体系的深化改革和可持续发展战略,做出力所能及的贡献,提供一些参考的价值.

    高职院校体育课程改革发展研究

    心理学在高校体育教学中的运用策略

    冯小景
    178-179页
    查看更多>>摘要:伴随着我国教育的不断深入改革,心理学在高校体育教学中的运用受到了重视,并成为教师的一项重点教学任务.本文分析了高校体育教学的现状,阐述了心理学在高校体育教学中的积极价值和运用策略,以期促使高校体育教学效果得到进一步提升.

    高校体育心理学教学运用策略

    动态分层教学模式在高职体育教学中的实验性研究

    刘全明
    180-181页
    查看更多>>摘要:现代教育发展过程中,教育工作者思想发生很大变化,尤其在高职体育教学中,愈加关注动态分层教学模式,该项工作顺利实施,不仅可以促进学生全面发展,还能强化高职体育教学水平.基于此,本文主要在阐述动态分层教学基本内涵的基础上,说明动态分层教学模式在高职体育教学中的重要意义,分析动态分层教学模式在高职体育教学中应遵循的原则,探析动态分层教学模式在高职体育教学中的实验性应用策略,有望对部分人员提供指导和帮助,满足高职体育学生学习需求.

    动态分层教学模式高职体育教学实践性